《大江保卫战》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、大江保卫战第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵第五自然段。2.理解由生字组成的词语，如“惊心动魄”“铮铮铁汉”等。3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而齐心协力、奋不顾身的大无畏精神。教学重点、难点：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。教学准备及辅助活动：1.多媒体。2.1998年抗洪救灾的背景材料及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。教学过程：一、导入复习旧知1这节课我们继续学习大江保卫战。（指导读课题）2.复习词语，强调生字两个易错生

2、字“兼”“魄”万分危急 日夜兼程 堤坝鏖战 气壮山河 惊心动魄 铮铮铁汉3.欣赏1998洪水纪实视频片段。4.体会“风声雨声涛声声声入耳，雨水汗水血水水水相融”对偶句中所表现的洪水肆虐，官兵英勇的衬托写法。5.总结板书主要内容：保大堤、救群众二、细品英雄气概1.认识“点面结合”的写作方法。2.浏览全文，找到“点”“面”对应的小节。3.体会“惊心动魄”的整体描写。（1）出示第二小节，自由朗读找出中心词。（2）作者抓住人物的什么描写来表现这种惊心动魄的？（3）品读语言、动作、心理描写。a.出示品读支队长的话，指导读出干净利落有号召力。b.体会“狂风为我们呐喊”的乐观和无畏。c.师生合作反复引读“一

3、个念头”。（4）抓住多个“一”，领悟齐心协力。（5）集体起立朗读体会众志成城。4.感悟“铮铮铁汉”的'典型刻画。（1）默读第四小节，写出体会到的写作方法和文字内容。（2）交流汇报。a.指导读好黄晓文动作的干脆利落。b.品悟语言的坚决果断。c.体会黄晓文奋不顾身抗洪救灾的精神并指导朗读。（3）补充资料介绍其他的抗洪英雄。三、诵读“群众救星”1.出示第五小节，男女生合作读。2.抓住“三个飞向”“四个哪里”“三个看到”体会排比句式的气势与解放军带给群众的振奋。3.放声读背。4.出示填空，引导记忆。5.通过“红五星”“迷彩服”指代解放军，认识“借代”这一修辞手法。6.铭记最可爱的人，欣赏为了谁四、布置课后作业。运用点面结合的写法，尝试人物刻画的不同方法，描写一个场面，例如运动会、大扫除、马拉

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