《清澈的湖水》第一课时的教学设计范文_第1页
《清澈的湖水》第一课时的教学设计范文_第2页
《清澈的湖水》第一课时的教学设计范文_第3页
《清澈的湖水》第一课时的教学设计范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、清澈的湖水第一课时的教学设计范文【设计内容】人教社课标实验教材二年级上册。【设计思路】这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由想扔到攥着的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索，刚想、生怕、攥着等词语是理解课文的关键。抓重点、析对比、攻关键、就能很好达到理解课文的目的。课文的内容贴近儿童生活，对于二年级的学生来说，就好像是自己生活的镜头再现。而学生已经形成的阅读能力也为学习活动的开展打下基础。教学中应该引导学生联系实际，积极引导，并结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，对学生进行保护环境的教育熏陶。【设计过程】第一课时教

2、学目标、认识个生字，会写个字。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美，体会自然之美。、初步培养学生的环境保护意识。教学过程一、揭题导入、出示图片（配以美妙的轻音乐），师导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天，我们就一同来学习清澈的湖水。、板书课题，师：这是一湾什么样的湖水？（读出清澈）面对这清澈的湖水，你想到了什么？二、学习生字、自读课文，画出生字词，哪个生字难读的打上记号多读几遍。、你发现哪个字比较难读呢？就把你认为难读的字在小组里合作着学习，大家共同解决困难。、检查学习情况

3、。、利用课件，开展读字词游戏。（引导学生正确读出字词，利用课件激发学生的学习热情。）三、初读课文、播放课文录音（配以美妙的轻音乐）。、自读课文，思考：你知道了什么？还有什么问题？、汇报交流，针对提出的问题进行小组讨论。四、深入感知、（出示课文图片）你看到了什么景物？这么美的景物，书上是怎样具体描写的呢？请找出文中描写景物优美的句子认真读一读。、把自己喜欢的.句子，美美地读给同桌听。、指读，思考：你为什么要这样读？、尝试把自己喜欢的背下来。、启发小组讨论：这样的景色给你怎样的感受？小洁的感觉如何？、引发想像：如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的景物，你的感受会怎样？、小结：师：小洁在企盼什么呢？她手中的面包纸会扔在何处呢？她为什么那样做呢？让我们下节课来进行学习。五、写字练习、出示生字，引导学生观察，你是怎样来记住这些字？哪个字比较难写？、教师根据学生的理解，强调重点字的写法。、各

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论