精选-苏教版七年级《三个太阳》课堂实录-word文档

1、苏教版七年级三个太阳课堂实录由单元主题词进入，介绍新闻一般常识，导入新课。学生齐读 ( 声音洪亮，稍快了。我一下子兴奋起来，好美妙乐音啊，慢一点会更好。再读一遍，把这段话的最后一个层次留给丁老师读。 )再读主题词 ( 这一次的朗读很到位，真是聪明的孩子，留下了最后一个层次 !)让孩子们找出这一段话中饱含的几个概念：新闻录音新闻通讯消息。 ( 我介绍新闻常识。导入：今天我们就来学习黄传会撰写的通讯三个太阳 ，这是一篇人物通讯，写了谁 ?)孩子们异口同声：女画家 ( 追问：有什么新闻点呢 ) 中国第一位去南极考察的女画家 !( 棒极了 ! 这篇文章很长，有很多细节化的描写， 突显通讯形象、 生动的

2、特点。 4000 多字要求同学们缩写成 500 600 字的短文，有些为难大家，是一种挑战， 下面我们来展示我们的成果。 谁愿意第一个来 ? 今天是丁老师的课堂，第一个吃螃蟹的人是英雄哦。好这位女同学，女英雄举手了 ! 有请。 )一女生读缩写稿。( 这位同学很有创意，把女画家申请去南极的过程提前了。原来在文中是属于什么部分 ?对，插叙部分。这位同学更多的使用了自己的语言。不错，还有哪一位同学乐意展示自己 ?好，后面哪位小胖墩，小伙子，你第 1页来 !)一男生展示 ( 朗读有些吃力。这位男孩子很勇敢，平时可能很少站起来发言，今天很棒。他保留文章的小标题，这样使得文章层次很清晰。他善于运用原文的句

3、段。这两位同学都抓住了文章中的两个时间点，显示出通讯的真实性。从两位同学的缩写中我基本上可以看到作者的选材。缩写看来不是简单的减法，它有利于我们把握文章的主要内容。)( 在完成这篇通讯之前，作者黄传会一定采访了南极归来的女画家，我们围绕文本，试试看，如果你是作者，你会向女画家提哪些问题，如果你是女画家，又将如何来回答 ? 小组内动起来。 )学生四人小组活动，问答交流。教师参与。集体交流，有四个小组展示。第一小组：提问：画家，您好 ! 请问是什么原因让您那样执着地想去南极考察 ?回答：两年前的一个晚上，电视上映出的我国科学考察队员首次踏上南极乔治岛，在亘古荒原上升起五星红旗的情景深深地吸引了我。

4、那时我就决定要去南极体验生活，画画。第二个原因是为了完成我父亲的遗愿。提问：您在南极有半年的时间，哪里有哪些事情让您记忆深刻 ?第 2页回答：让人难忘的事情很多，例如和南极队员一起抗击暴风雪，南极人给我过生日，在南极写生等等。提问者：谢谢您接受我的采访。( 学生的活动很自如，提问还涉及到关于你是怎样看南极人的，你画的三个太阳有什么特别的含义等等。我点评：很注意交际的礼貌，用语得体，颇有无冕之王的架势。提问很集中，精到，回答很到位，有自己的发挥。由第三人称转换为第一人称很自然。)( 作者写了女画家， 更是写女画家眼中的南极、南极人。我们一起来看看下面三组句段。)第一组 PPT：v 神了 ! 她不晕船，像个老水手一样，一点都不晕，还常常跑到甲板，看那惊心动魄的浪。( 问：用什么的眼光看女画家?生：赞赏欣赏! 读出你的欣赏 !)v 她其实老在问自已