幼儿园优秀游戏活动案例

1、精品文档一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的 底趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）中班音乐游戏：青蛀找家设计背景：青蛀找家是一首通俗易懂，简单又富有童趣的音乐活动， 歌曲中有节奏的跳跳、呱呱幼儿非常感兴趣，这节活动后，经常会再现 孩子们边唱边跳的场景，因此我们根据幼儿的年龄特点大胆的进行了游 戏的设计，以幼儿为主体，采用集体游戏的形式，引导幼儿用动作感受、 理解、充分的表现音乐。活动准备：青蛀指偶和手偶，跳圈，音乐环境创设：情境表演，青蛀的家、巫婆幼儿兴趣与前期经验：活动前期进行了音乐教学活动，孩子们特别喜欢 音乐欢快的节奏，特别是音乐的小律动活动。教师预

2、期：幼儿能根据音乐节奏独自边唱边跳到达终点。游戏规则：教师在地上摆放两排跳圈，根据音乐节奏在“呱呱”的地方 空开一块，两个幼儿一组扮演小青蛀，站在跳圈起点，旁边的“小青蛀” 歌唱“青蛀找家”，当唱到“跳跳”的时候跳圈，随着歌曲的节奏，唱 到“呱呱”的时候，双手握拳打开重复两次，最后到达小青蛀的家找到 青蛀的妈妈。二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿 与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持 与回应等。）活动目标：1、有感情的歌唱歌曲，感受音乐的美好。2、通过情景表演感受游戏带来的快乐。3、通过游戏感知四一指的节奏. 重点难点：能边唱边跳的进行游戏

3、。活动过程：一、歌曲复习教师与幼儿共同歌唱歌曲青蛀找家，熟悉音乐歌词和节奏。 师：小朋友还记得老师和大家学过的歌曲青蛀找家吗？怎么唱的？ 师幼：几只小青蛀，呱！要呀要呀回家，呱！跳跳、呱呱，跳跳跳、 呱呱呱、跳跳跳、呱呱呱，小青蛀回到了家，呱！ 二、情境表演创设情境：小青蛀回家的路被巫婆施了魔法，小青蛀必须根据魔 法陷阱的节奏跳回去才能找到家，见到妈妈。师：小青蛀出去玩儿又找不到家了，因为回家的路被巫婆施了魔法， 小青蛀怎么样才能回到家呢？幼：把巫婆赶走师：只有根据音乐正确的节奏从陷阱跳回去，才能找到家，打败巫 婆，如果跳错了，就会被老巫婆吃掉。三、游戏青蛀找家1、教师分发手偶指偶，小朋友们变

4、成小青蛀师：现在小朋友们都是要回家的小青蛀，还记得才能回到家吗？幼：师：正确的节奏是“跳跳”呱呱、“跳跳”、呱呱、“跳跳跳”呱呱呱 2、分组游戏师：回家的路只有两条，我们的小青蛀两个一组一起回家。李森评词曲小青蛙找家天声地( 5i 5 i | 5 i b i I 3 5 2 3 | 5 5 53 5 2 3 I I I <J ) i 3 5 2 3 5 0 一 几只小唐娃.呱！X X I X X I X X I X X 跳跳， 哌呱！ 跳跳， 呱呱！ *跳跷， 呱呱呱！x_x XX. X X2 3 5 e3 ?31- X U跳跳跳呱荥呱！小奇堆回到了中魄！三、活动的特点及价值所在（主要介

5、绍活动的特点及其对幼儿学习发展 的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以 及进一步的支持策略等。）本节活动的主要特点是根究幼儿的年龄特点以及幼儿比较喜欢的 音乐与游戏相结合而生成的游戏活动。音乐是幼儿特别喜欢的一种活动，孩子只要听到音乐就会不自觉的 晃动身体，心情愉悦，青蛀找家这个活动是在幼儿喜欢形式上又增 加了更好玩的游戏，使得幼儿的兴趣点又提高了。活动中我们通过歌唱 让幼儿感受音乐带来的快乐，通过情境创设巫婆在路上施了魔法，提高 了幼儿的兴趣点，通过游戏锻炼了幼儿的节奏及肢体的协调性。当然， 在活动中肯定会出现一些问题，在游戏开始阶段因为圈是一个挨着一个 摆放的，幼儿在跳的时候不知道在哪儿断开呱呱，所以游戏进行的不是 很顺畅，我们怕孩子们节奏掌握的不好，又进行了示范，结果还是有些 孩子会跳错，最后我们尝试把跳圈断开一块，让幼儿知道有断开的地方 是呱呱的地方，这次孩子们