是谁留下的痕迹教案

1、中山西路幼儿园主题活动指导记录班级大一班教师张少霓活动 名称是谁留下的痕迹第一课时活动时间星期一预期 目标1 .学习阅读科学类图画书并理解有关动植， 念。2 .激发幼儿寻找探索各种痕迹的兴趣。物的痕迹，初步了解“痕迹”的概环境 与 材料1.大图画书、PPT （关于痕迹的图片） 2、背景音乐活动指导一、初步理解痕迹的概念。1 .谈话活动师：今天老师给你们带来了许多照片，要请你们猜一猜，这些照片是怎么回事 呢？2 .理解痕迹的概念。出示“是谁留下的痕迹”汉字。并提问：有谁认识这几个字呢？师：什么是痕迹？请幼儿回答。3 .教师小结：事物经过留下的印，就叫做痕迹。二、利用PPT,观察图片中的痕迹。1

2、.观察图片（动物类），重点提问：猜一猜是谁留下的痕迹。师：提出要求，要话说完整。比如：我猜的是第几张，是谁留下的痕迹？2 .揭晓答案。3 .看关于（四季）汉字，重点提问：它们会留下什么痕迹？4 .看图片（人物类），重点提问：她们会留下什么痕迹？三、游戏找图片，说痕迹师提供各种图片，请幼儿找图片，并用自己的语言，向同伴或老师讲述图片中 的痕迹。四、通读大图画书是谁留下的痕迹师：这些痕迹来源于一本书，叫做是谁留下的痕迹，让我们一起来欣赏。师：播放背景音乐，和幼儿一起欣赏大图画书。五、结束活动小朋友，我们每天都在幼儿园里生活，会留下了些什么痕迹呢，让我们一 起去找一找，好吗？活动反思第十七周 201

3、4年6月16日中山西路幼儿园主题活动指导记录班级大一班教师张少霓活动 名称是谁留下的痕迹第二课时活动时间预期 目标1 .寻找、发现生活中的痕迹，进一步理解“痕迹”的概念2 .能用自己的语言讲述发现的痕迹3 .根据图片信息，尝试将各种痕迹进行归类环境 与 材料1 .图片2 .记录孩子成长过程的痕迹（PPT）活动指导一、观察讲述有关图片。1 .出示图片。重点提问：这是谁留下的痕迹？这里曾经发生了什么？2 .请幼儿用完整的语言进行讲述。二、尝试用各种图片进行归类。1 .师：痕迹有很多种，有动物留下的痕迹，有植物留下的痕迹，也有人类留下 的痕迹。请幼儿进行分类。2 .点评分类结果。三、介绍一个男孩子留

4、下的痕迹。1 .出示小男孩小时候的照片、鞋子或幼儿绘画作品。重点提问：这些是什么？可能是谁留下的痕迹？2 .讨论幼儿自己成长留下的痕迹。重点提问：你在家里，幼儿园里留下过什么痕迹？四、活动结束。活动反思第周 第14年 月 日中山西路幼儿园主题活动指导记录班级大一班教师张少霓活动 名称是谁留下的痕迹第三课时活动时间预期 目标1 . 了解人的生命成长会留下痕迹，扩展认识有关痕迹的科学概念2 .知道我们应该留下有益的痕迹，唤起保护大自然的意识3 .用图文的形式，合作的方式尝试制作宣传环保小报环境 与 材料1 .个别幼儿成长资料、图片2 .绘画材料3 .背景音乐。活动指导一、利用PPT 了解生命成长的痕迹。1 .出示个别幼儿物品，请幼儿猜猜是谁留下的痕迹。2 .介绍个别幼儿成长的一些痕迹。二、我们应该给地球留下了什么痕迹1 .让幼儿说说自己在成长的过程中留下了哪些痕迹？2 .讨论活动：哪些痕迹该留下？哪些痕迹不该留下？3 .出示有关环境污染的图片。提问：环境污染给我们带来了什么样的危害？（请幼儿说说自己的看法）三、我们如何保护地球1 .引导幼儿发表自己的意见，讨论保护地