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文档简介

1、怎样选材课时教学设计一、 导入新课从买菜导入课题选材。二、 展示学习目标学生齐读，明白什么是选材。三 、教学过程1、 向课文学写作复习叶圣陶二三事回答下面三个问题。 课文选了哪几件事？这几件是从哪几个方面来选材？为什么这样选材学生回答，一共选了六件事 ：1.修改文章2.送客3.复信4.主张写话风格5.重视简洁6.力求完美从工作方面和生活方面来选材。中心：待人厚律己严。通过复习这课，你明白了选材方法是什么？学生回答围绕中心、多角度选材。同学们思考讨论多角度，是从哪些角度来选材，讨论回答。这样选材我们的作文一定会丰富多彩的。2、 火眼金睛，学会选材方法的目的是会运用。展示作文题目乐观是他的名片，让

2、同学们说中心是什么，下面我给大家展示材料，大家用刚才学会的选材方法来选材，并且写出理由。1、在一次乒乓球决赛中，他与对手苦战七局，最后以两分之差负于对手，笑着说：“没关系，我享受比赛的过程，不太注重结果。2、宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒！然后展示。从这次选材的结果，让同学们认识到选材的真实、新颖并且选材要有意义，充满正能量，就是符合社会主义核心价值观。3、 学会选材还要知道材料从何处来。展示知识卡片，让学生认识到材料分直接材料和间接材料。4、 大显身手。用刚才学会的选材方法给晒晒我们班的牛人选材。展示选材的结果。让学生认识到牛人背后的付出与努力，用冰心的一首诗，让大家更加形象的去理解。然后谈谈自己的感受，让大家知道努力才能实现自己的目标。5、 布置作业四、教师寄语用自己的眼睛去发现，用自己的情感去体验，用自己的心灵去感受，用自己

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