初中语文第六册单元练习题

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。初中语文第六册单元练习题(五)初三 班 姓名 注 意：请你认真读题、仔细做题、规范书写，抓紧45分钟时间！范 围：第五单元；考试时间：45分钟（不做作文）；请用钢笔书写，不得用圆珠笔或铅笔书写。出卷人：余其松 2004年4月一、积累与应用（30）：1根据拼音写汉字（3）：一dn（ ）食 民yn（ ）国富而不知存x（ ） 报之于b（ ）下 分hu（ ）下zh（ ）2给括号前的汉字注音（3）：酣（ ）高楼 弄扁（ ）舟 举宠为督（ ） 庶竭驽（ ）钝（ ） 蹴（ ）尔而与之3下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2）A裨补阙漏 夙夜优叹 徜徉 B中道崩

2、狙 引喻失义 霹雳C陟罚藏否 猥自枉屈 肆恣 D斟酌损益 不胜感激 倾颓4下列词语解释有误的一项是（ ）（2）A苟得：苟且取得，苟且偷生。 攘除：排除，铲除。B猖蹶：失败。 恢宏：发扬扩大。C被于来世：影响到后世。 逸兴：放逸的意趣。D倾城：气势大得把城墙都震倒了。 沙场：战场。5下列句中没有通假字的一句是（ ）（2）A故患有所不辟也。 B所识穷乏者得我与？C欲信大义于天下。 D关羽、张飞等不悦。6写出下列句子使用的修辞手法（2）A亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（ ）B无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（ ）C抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（ ）D乡为身死

3、而不受，今为；乡为身死而不受，今为；乡为身死而不受，今为（ ）7文学常识填空（5）：（1）鱼我所欲也选自 ，以“ ”和“ ”为喻，论证了 的道理。（2）隆中对选自晋朝人 的三国志蜀志诸葛亮传，文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容，充分展示了诸葛亮“ ”的卓越才能。（3）曾巩，北宋人，“ ”之一，他的墨池记的中心是 。（4）王维，字 ， 代文学家，他的诗被称为“ ”，我们在第六册学他的一首诗是 。（5）浣溪沙（一曲新词）的作者是 （时代）词人 ，有 传世。8判断题（对的画“”，错的画“”）（2）：A诸葛亮的出师表被文天祥称赞为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（ ）B晏殊的浣溪沙和辛弃疾的破阵

4、子被称为典型的豪放词。（ ）C“一箪食，一豆羹”中，“箪”是古代盛饭的竹筐，“豆”是古代盛肉等食品的器皿。（ ）D轼的江城子密州出猎中，“密州出猎”是词牌名。（ ）9仿照下面两句诗的格式和含义续写两句话，注意保持句式一致、语意连贯（2）：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧；（写两句！） 10学科综合题（3）：从生物学、地理学的角度分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中包含的道理。 11语言交际（4）：（1）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“ ， ”。（用岳阳楼记中的原句回答。）（2）老王被派到上海学习回来，不仅业务素质有了很大的提高

5、，而且对问题的看法、见解等也较以前有了较大进步，同事们都说：“ ， ”。（用孙权劝学中的原句回答。）同学，第一大题有11道小题，是不是都做完了？别忙着做下面的题，先检查一下吧！二、写字训练（4）：12请将下面杜甫的诗句抄写在右面的方格内，注意正确、清晰、整洁、美观。（4）， 三顾频烦天下计，。 两朝开济老臣心。， 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。三、阅读训练（26）：（一）阅读文段，完成第1317小题（10）：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔

6、来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。13给括号前的字注音（2）：卑鄙（ ） 猥（ ）自枉屈 咨（ ）臣以当世之事 临崩（ ）14解释下列词语（3）：布衣（ ） 躬（ ） 卑鄙（ ）15文中有一个通假字，找出来并写出本字（1）：“ ”同“ ”。16翻译下列句子（1）：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译： 17下面是三句评点，写出段中被评点的句子（3）：（1）作者志趣在此： （2）刘备知人在此： （3）千古名句，说尽作者一生： （二）阅读文段，回答第1821题（8）：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取

7、义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所有辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ，人皆有之，贤者能勿丧耳。18默写：在文中空白处填上一句恰当的话。（1）（别忘了这道题！）19解释下列加点词语（3）：故不为苟得也（ ） 人之所欲莫甚于生（ ） 由是则生而有不用也（ ）既克，公问其故（ ） 万钟于我何加焉（ ） 鬼言：“我是鬼。”（ ）20选择：下列加点词用法相同的一项是（ ）（2）A以：则凡可以得生者何不用也

8、 可以一战 B能：贤者能勿丧耳 虽一能不以废C者：二者不可得兼 贤者能勿丧耳 D而：舍鱼而取熊掌者也 呼尔而与之21翻译下列句子（2）：（1）则凡可以得生者何不用也？译： （2）由是则生而有不用也。译： （三）阅读下面的古诗宣州谢朓楼饯别校书叔云，回答第2225题（8）：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多繁忧。长风万里送秋燕，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。22诗中打错了两个字，指出来并改正。（1） 改为 ； 改为 。23填空：（1）这首诗的作者是 ，字 ，号 。24古诗

9、文中描写“月”的很多，如诗中“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。请再写出至少四句来。（4）（1） （2） （3） （4） 25你最喜欢诗中哪些句子？为什么？说出点理由来。（2）答： 。下面的作文题现在不写，但应好好思考，把它作为周记完成。时间够充裕的吧？应该可以写好的。四、作文（40）：26眼睛是心灵的窗口，通过这个窗口，你可以观察和感知到许许多多的东西。请你以“窗口”为话题作文写一篇文章，题目自拟（话题不等于文题），文体不限（最好不要写诗歌和戏剧），字数在600字以上（不要超过900字）。提示 对于该话题，可以具体地写某一“窗口”，如对某一建筑物的窗口结构特点进行说明，或者对某窗口内发生的事

10、进行叙述等；也可以写抽象的“窗口”，这就要赋予“窗口”更深的含义，这样的“窗口”就成为反映或展示人们精神生活、精神风貌的地方，如“心灵之窗”“生活之窗”等。同学，请再认真检查一遍。参考答案：一、积累与应用：1箪，殷，恤，陛，麾，炙。2hn，pin，d，n，dn，c。3D。A项“优”“忧”，B项“狙”“殂”，C项“藏”“臧”。4D。倾城全城的人都出来了，形容随观者之多。5D。A项的通假字是“辟”避，B项的是“得”德、“与”欤，C项“信”伸。6A对比、对偶；B对偶；C比喻、对偶；D排比、对比。7（1）孟子，鱼，熊掌，舍生取义；（2）陈寿，未出茅庐已知天下三分；（3）唐宋八大家，勉学劝善；（4）摩诘

11、，唐，诗中有画、画中有诗，汉江临眺；（5）北宋，晏殊，珠玉词。8A.；B.；C.； D.。9略。10春夏秋冬四季更迭，花开花落自然现象。春末夏初，燕子南飞回巢。11政通人和，百废俱兴；士别三日，当刮目相待。二、写字训练：12略。三、阅读训练：（一）13b wi z bn。14老百姓；亲自；身份低微，出生鄙野。15“有”“又”。16在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。17（1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（3）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（二）18非独贤者有是心也。19故：所以；原因，缘故。于：比；对于。是：此，这；是，表判断。20A。B项能：能够；技能。C项者：的情况；的人。D项而：表并列关系；表修饰关系。21（1）那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？（2）采用某种手段就可以活命，可是有