生物与生物圈复习教案

1、开放周生物教案课 题复习一生物和生物圈（7上）课型复习考纲要求1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。I2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。n3、概述生态系统的组成。n4、描述生态系统中的食物链和食物网。I5、描述生态系统的自我调节能力是有限的。I6、描述生物圈是最大的生态系统。I7、认同保护生物圈的重要性。I教学重点1、生物与生物、生物与环境之间后密切的联系。2、概述生态系统的组成。3、食物链的书写表达。教学难点1、说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。2、概述生态系统的组成。3、所学知识的应用。教学方法讨论、归纳法、讲练结合教学准备“双基优化训练”，试卷，课

2、件，课本，（学生还需准备作业笔记本）主备教师李林招使用教师教学时间4.28教学过程二次备课一、明确复习主题1、展示本课复习内容及考纲耍求。2、揭示复习主题1 “生物圈”师:每年的6月5日为“世界环境日” ，2014年世界环境日的中国主题为“向污染 宣战”，倡导全社会努力改善环境的质量，保卫人类赖以生存的共同家园。问：还记得人类以及所有生物赖以生存的共同家园是指什么吗？（生物圈）二、自主学习1 （了解生物圈）1、说明：“生物与环境”这部分内容在中考所占分值为6分；阅读“双基优化训练P13-14”学习相关知识。2、学生独立完成试卷上的“考点14:生物圈、环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响、生

3、态系统”。三、互助释疑1、小组内交流复习情况，结合课本P12-31的内容进行对照。2、全班交流，教师点拨（学生适当做好相关笔记）。四、互助提高1、完成“ 2010、2014中考”试题。2、教师点评。五、揭示复习主题 2一“生物”1、请判个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？ 你判断的依据是什么？【答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物；树苗是生物。2、“什么是生物？生物与非生物有什么区别？”六、自主学习2 （认识生物）1、学生完成试卷上的“考点 56:生物的特征；认识生物的方法”两部分习题。2、同桌交流汇报学习成果。3、指名学生展示成果（归纳生物的特征），教

4、师适当板书。4、完成“中考链接”的练习题。七、本课小结完成相关练习题。板书设计复习一生物与生物圈¥卜生物圈：地球上的全部生物及其生存环境的总称；（生物圈范围）环境对生物的影响（探究实验）1 、生物与环境的关系L生物对环境的适应和影响,概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生生f植物L生物部分消消费者一动物组成l分解者一细菌、真菌等2、生态系统，口£生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：生产者和消费者间的营养关系（捕食）生态系统具有一定的自动调节能力类型（生物圈是最大的生态系统）生物：具有生命现象的物体特征：营养、呼吸、排废、应激、生长和繁殖、（除病毒外，都由细

5、胞构成）教学反思附：试卷习题考点1生物圈是最大的生态系统。生物圈约达20千米厚，它的范围包括 的底部，的大部和 的表面。考点2 环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 因素；可以分为两大类， 一类是光、 温度、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是 关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等 2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、 表达和交流考点3 生物对环境的适应和影响 1.生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的迎二海豹胸部 的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应,旗形树的树冠的形状是对风呼应。生物必须

6、适应环境才能生存下去。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能 环境，又能环境。jSjk中考链接1 .下列属于最大的生态系统是（2010） （2012） （2014）A.生物圈B.海洋生态系统C.湿地生态系统D.森林生态系2 .下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明“生物对环境有影响”的是（）（2010）A.千里之堤，溃于蚁穴B.雨露滋润禾苗壮C.螳螂捕蝉黄雀在后D.草盛豆苗稀3 .近期由于持续干旱，

7、 长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（）（2011）A.水分B . 土壤 C .阳光 D .温度4 .荒漠植物骆驼刺的根系非常发达，这种现象说明了（）（2014）A.生物适应环境B. 生物影响环境C.环境适应生物D. 环境改造生物考点4生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内， 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林， 一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分: 是生态系统中的生产者， 是生态系统中的消费者， 是 生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般

8、情况下数量最多的应该是 。非生物部分:阳光、空气、 、温度等。 3、食物链和食物网：食物链：指生产者和消费者之间的关系是物质和能量就是沿着 和 流动的。有毒物质沿 不断积累。 4、生态系统具有一定的 能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 5、生态系统的类型森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、生态系统、 生态系统、城市生态系统。有“绿色水库”之称的是 ,它还有“地球之肺”之称；草原生态系统分 布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的 作用，有“ ”之称。第中

9、考链接1 .近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是()(2011)A.水分B . 土壤 C .阳光 D .温度2 .池塘中有一食物链：浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰。若池塘被农药污染，体内农药积累最多的生物是()(2011)A.浮游植物B .水蚤 C .鱼 D .鱼鹰图中的黑点表示难以被生物2010中考试题：29 (4分)下图是某池塘生态系统中的一条食物链, 分解和排出的某些有毒构质。请回答下列问题：(1)若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和部分。(2)写出图中所示的一条食物链。

10、(3)该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着 不断积累。(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的 _者2014中考试题.(4分)学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图。请回答：(1)从生态系统的组成成分看，水稻属于 。(2)该食物网包含 条食物链。(3)图中螟虫与田鼠之间是 关系。(4)若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的 能力是有一定限度的。考点5生物的特征: 1、生物的生活需要 2 、生物能进行 3 、生物能排出体内产生的4 、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能 和繁殖6、

11、生物都有遗传和变异 7、除病毒外， 生物都由 构成。 注意（1）植物是通过光合作用制造有机物,动物不能自己制造有机物，它们以植物或别 的食物为食，从中获取营养物质。（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排 出体外。（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶 片合拢。说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。（4）蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体育迤 由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。考点6认识生物的方法 1、观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 等仪器，或利用照相 机、录音机等工具，有时还需要测量。 2、调查：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整 理、撰写调查报告。我国的森林资源每五年清查一次，这就是 ,人口普查也是 3、对调查的生物进行归类:按形态结构分为动物，植物和其他生物 按生活环境分为陆生生物和水生生物等按用途可分为作物，家禽，家畜，宠物等:中考链接1 .下列现象中的物体属于生物的是（）（2010）A. 钟乳石在慢慢长大B. 长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛”D.机器人在踢足球2 .茜茜同学在海边游玩时捡到下列物体