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文档简介

1、14.?秋?导学案【学习目标】1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.体会诗歌优美的意境。3 .揣摩、品味本文优美的语言。4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。【学习重点】体会诗歌优美的意境。【学习难点】揣摩、品味本文优美的语言。【预习】1搜集作者相关材料，准备交流。2给以下加点字注音。丁丁 肥硕 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 3. 有感情地朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。【学习过程】一、导入：三、检查预习：1.见预习2.2.指名朗读，朗读时注意语气、语速、 语调及 重音的把 握。四、质疑探究：1为什么说这是一幅乡村秋景图?2诗中刻画了几幅图画?3诗歌抒发

2、了作者怎样的感情?五、品味赏析：1想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。2作者是按什么顺序写景的?1找出你最喜欢的语句，说说你为 什么喜欢，写得好在哪儿?2六、齐读、自背、齐背、比赛背诵。七、教师小结：八、拓展延伸：比较阅读：读?秋景?，比较与?秋天?在内容、感情、语言等方面的相同之 处。九、布置作业：1.以“秋天为题写一首诗，相信你一定能写好。2. 课外阅读下面这首诗，完成后 面的问题：红的、白的、蓝的它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到微妙的寰宇。它没有口，却能让我听到，五洲 四海的声响音律。啊，它是什么？是老师的粉笔， 老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。1给这首诗加一个标题： 。2本诗运用的两种修辞手法是 和 。3第一句省略号省略的内容是什么？4表达主题的句子是哪句？5

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