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文档简介
1、16.我的“长生果目的要求:1.根据标志性的词句理清文章思路.2.品味生动、形象的语言,体味字里行间流露的真情实感.3.理解文中阐述的阅读与写作的关系,结合实际认识阅读和写作相辅相成的道理.4.领悟阅读与写作对于个人成长、社会人生的价值和意义,借以激发学生提升心智,丰富生命,完善自我.教学重难点:1.感受作者在文中抒发的愉悦之情.2.开掘阅读和写作的意义.教学准备:课件准备教学方法:读写结合,听说并用.教学过程:一.导入:同学们，大概一提起写作文，不少人就会叫苦，不愿写也不会写。怎样摆脱这种困境呢？只要认真阅读叶文玲的文章?我的长生果?，一定会受到很大启发。如果你按照作者说的方法去做，一定会有
2、意想不到的收获。(出示课件页面1,板书课题)二.课前预习1.教师正音、释义.2.划分大致结构.(见课件页面2)三.正课:1.对几种书的情感各是怎样?(小结:小画片连球画图书)2.作者学生时代的作文怎样?(常居全班之冠)3.分析作者两次作文:(1)观看图片,试说说(见课件页面3)(2)作者是怎样写?(3)齐读文中第10自然段(带轻音乐)(4)再次出示图片,引导学生写小片段4.教师小结:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好.5.过渡语:除了以上的写作方法外,作者还有写作方法吗?(找出)6.出示课件:学生围绕自由小写作.(提示相关词语,见课件页面4)7.教师指名学生总结写作文的方法:(1)(2)(见课件页面5)8.结合学生学习实际:小谈书与写作之间的关系(学生分组讨论)9.教师范读18not;19自然段(边读边思考)1通过这两个自然段,你感悟到了些什么?(少壮不努力,老大徒伤悲)2鼓励学生发奋读书,认真写作(趁着自己年轻干一番大的事业)10.学生谈谈学习这一节课后的感想.四.布置作业.1.积累本文中的好词好句佳段,便于阅读与写作.2.写两
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