人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种（第2课时）》教案教学设计初一优秀公开课

1、人教版地理七上 第四章 第一节人口与人种第 2 课时 教案教材分析“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类 与地理环境关系的研究是地理学科的重要内容。这部分内容的学习为后面的“世界不同国家的发展与合作”的学习打下基础。活动知识与技能:1. 举例说明人口问题对环境、社会和经济的影响。2. 知道世界三大人种的特点，能在图上找出世界三大人种的主要分布区。过程与方法：1. 通过对三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分教学析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。目标2. 培养学生分析问题和进行地理思维的能力。情感态度与价值观：1. 认识世界人口问题，

2、树立正确的人口观。2. 通过学习世界三大人种，树立人种平等的观念。3. 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适 应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。教学重点：1. 人口问题及对策。教学2. 三大人种的分布地区。重难教学难点：点1. 人口增长应与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。2. 世界三大人种的特点及分布地区。教学方法图表法、小组合作探究法、讨论交流、多媒体辅助教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：播放视频人造地球：太空遥望，提出问题：1.2056 年后，世界人口将会达到多少？观看视频回答问题，并进行交流。利用时事影像2.人口增长付出的代价

3、什么？资料调3.人类会面临什么问题？动学生进行交流、思考1. 人是生产者,也是消费者,人类的生存需要1. 说一说：课 堂 体现 学 生的 主 体地位，引导 学 生讨论、交流 ， 在“说”中得 出 结论图 文 结合，给学生展示的平台， 在 搜 集资 料 和交流的过程中加深对人口过一定的空间,要从自然界获取各种物质和能量, 还要向自然界排放生产、生活废弃物。引导学生说一说人的这一作用是怎样实现的？2.互动交流，引导学生开展辩论赛：讨论：人口多好还是少好？说说你的理由？2. 小组讨论交流。3.展示平台一：人口过多带来的问题？（1）图文结合：3. 展示与交流：（ 1 ） 人口过多会带来：交通拥挤活动

4、一：对比分析探住房条件差人口问题就业困难环境污染饥饿贫困多 产 生的 问 题的认识总结：人口过多会带来的一定的社会问题、资4. 互动展示：源问题、环境问题等。人口增长过慢会产生4.展示平台二：人口增长过慢会不会产生问题呢？老年人口增多，产生人口老龄化问题。追问：这样的现象会产生什么问题呢？社会养老负担加重劳动力短缺国防兵力不足5. 对比分析：进一步引 导 学生 学 会辩 证 的看 待 问题，知道任 何 问5.引导学生汇总人口增长过快和增长过慢来的认识增长过慢过快都题 都 有问题。不符合事物的发展规正 反 两律。个方面6. 针对人口过多的问题，应该采取什么措施？引导学生举例说明：6. 讨论交流：

5、（1）中国、印度补充：实行计划生育（1）印度就采取经济奖励、教育普及等方法来（2）法国、德国实行控制人口的增长。鼓励生育的政策。（2）法国鼓励生育的政策中，除了金钱的补充，7.说出人口增长的规还有第三及以上子女可享受交通费用减免的规律：人口的增长与社定。会、经济的发展相适7.总结：我们应该建立科学的人口发展观，应，与环境、资源相走可持续发展的道路。协调。学 生 能说 出 一定 的 人口 政 策时，教师要 适 当补 充 材料，拓展学 生 的视野活动 二：辨特征识人种1. 世界 70 亿人口各异，你能说出下列人员的不同吗？这些人种是怎样划分的呢？ 2.展示交流：出示研讨特征，鼓励学生发现总结： 肤

6、色、眼色、毛发、头型、脸型、身材举例说明：黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，1. 观察发现：这三个名人差异较大，能说出很多不同之处。他们分别是黄种人、白种人、黑种人2. 观察总结： 自主解决：白种人：肤色、眼色、鼓 励 学生 畅 所欲言面庞扁平,体毛中等。这些人种主要分布哪里呢？3.引导学生开展小组合作学习： (1)出示世界人种分布图：温馨提示：阅读图例归纳总结：个别提醒：（2）为什么美洲有黑人？（3）传说中世界上最耐寒、最勇敢和最坚韧不拔的民族发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高， 觜唇薄，体毛较多。黑种人：肤色黝黑， 头发卷曲,嘴 较厚， 体毛很少。3.读图分析：(1) 阅读世界人种分布图：

7、a. 非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种？b. 除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？c. 归纳世界三大人种的主要分布地区。（2） 讲一讲历史：从16 世纪到 19 世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲，在美洲以加勒比地区、巴西和美国相对集中。（3） 认识生活在北冰洋沿岸的因纽特人培 养 学生 善 于观 察 发现 的 学习习惯问 题 引导 学 生思考、观察、以细小 入 总规律，降低难度鼓 励 学生 讲 一讲 自 己知 道 的历史拓展人类为什么在外貌上会有这么大的差别？人种阅读材料与分析归从 规 律提升的形成受什么影响呢？纳：认 识 人出示阅读材料：在人类发展早期, 长期生

8、活在一个地方的人们, 受到环境的影响， 身体逐渐形成了适应环境的特征。黑色人种多分布在气温较高的热带地区, 皮肤内黑色素含量高,可以吸收太阳光中的紫外线, 保护皮肤; 鼻子低而宽,体毛少,便于散热。白种人多分布在较为寒冷的地区， 鼻子高 而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气较缓地进 入肺部; 体毛稠密, 可以防寒。黄种人多分布在温带，所以肤色和身体特征具有上述两种人的 过渡性。类 的 分布，进而理 解 人类 出 现不 同 的特 征 是为 了 适应 不 同的环境课堂总结：课堂达标下图是世界人口的增长及预测图及 20l8 年3 月20 日中国人口时钟图。读图，完成下面 13 小题。随 堂 练习，巩固基

9、础，课堂达标1读左图，世界的人口增长速度（） A一直很快 B1900 年后逐渐变缓C一直缓慢 D1950 年后迅速加快2. 人口增长过快可能带来的问题有（） A粮食供给压力加大 B劳动力可能会短缺C资源得到有效利用 D消费水平迅速提高3. 据右图分析，我国近年来施行“全面二孩”人口政策，主要原因是（）A人口基数已变小B人口老龄化问题严重C新生人数已很少 D已不需要“计划生育”4.从人口的自然增长率来看，欧洲可能产生的人口问题有（）A 住房拥挤B劳动力短缺C 就业困难D交通拥堵5.下图现象所示的原因有（ ）乡村人多地少，收入少，生活困难城里有好学校，教育卫生等服务设施完善城里有更多更好的就业和发展机会城市交通拥挤，居住条件差AB CD6.世界上人种的划分，主要是根据() A语言、文字B宗教信仰C身体体质特征D社会制度7.下列关于世界人种特征的叙述，正确的是（） A白色人种皮肤呈白色或棕色，头发卷曲，鼻型扁平B. 黑色人种皮肤眼睛呈黑棕色，头发呈波浪状，嘴唇较薄C. 黄色人种皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发又黑又直，脸型 宽平D. 白色人种眼睛呈棕黑色，头发呈波浪型，嘴唇厚且向外翻8.小李被选拔为孔子学院的老师，她发现她的