第2章Word文字处理

1、页眉内容四、学习过程WordC字处理课题 1：认识 Word 文档一、任务的提出1. 学习本课程的任务目标：认识 Word XP 的窗口组成，学会如何创建、保存、关闭文档，并能在文档中输入文本并 对其进行编辑。2. 学习本课程需要解决的问题：认识文字处理的重要性，会正常启动和关闭WordXP,能对文档进行文本的输入及编辑。3. 本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章的第一节的内容，在前面的章节中已学习了文字输入的基本知识，如不同的输入法及 Windows XP中记事本、写字板的使用等。在本节中就开始对微软公司开发的文字处理软件WordXP勺有关知识进行学习，这部分是Word XP 的最基

2、础知识。二、教学目标1. 知识与技能目标能够打开 Word XP,进行文档的创建、保存、关闭及打开；能在文档中输入文本，并在文本中进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等操作；会使用菜单、工具栏、快捷菜单等进行基本操作。2. 操作技能目标能够熟练使用鼠标进行文档的基本操作及文本的基本编辑。3. 情感目标通过对简单问题细节的强调，让学生明白不能因为觉得事情简单就不认真对待。三、教学分析与准备1. 教学任务通过系统学习了解 Word XP,学会如何创建、保存、关闭、打开文档，并能在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等编辑操作。2. 教学重难点如何创建、保存、关闭、打开文档；

3、在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等编辑操作。熟练使用菜单、工具栏、快捷菜单进行相应操作。3. 教学策略任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4. 课时安排2课时（45分钟X 2）5. 教学环境多媒体网络教室教学环节及手段教学内容备注组织课堂：整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。复习旧课：通过提问方式考察学生对文字处理软件的了解情 况。1 .你知道的文字处理软件有哪些？2 .你用过哪种文字处理软件？3 .你觉得文字处理软件都有哪些用途？导入新课：通过我们平时的积累，我们对文字处理软件有了 一定的了解，但是真正运用到生活中，我们还不能真 正做到为我所用，今天我们就

4、来对现在最为普及的 Word XP义字处理系统进行学习。首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生 明确学习的目标。讲述新课：任务创建、保存 Word文档“山东旅游.DOC”， 在文档中输入文本，并对文本进行基本编辑。分析为了创建文档，首先要启动Word,然后输入文字，对文字进行编辑、保存、关闭等操作。一、初识Word文档。1 .打开Word ：单击菜单开始“一程序”一MicrosoftWord ”命令。2 .创建文档：单击菜单“文件” 一 “新建”命令。学生做好了给3 .保存文档：单击菜单“文件“保存”命令如果予鼓励，做不 好时一定要给需要用其他文件名保存，则单击菜单“文件” 一 “另予其提

5、示，帮助其解决问教师在多媒体计算 机上进行演示，学 生观察演示过程， 并动手操作。存为”命令。保存的文件类型有：Word文档，扩展名为.doc,这是 Word默认保存义档的类型。Web页，扩展名为.htm或.html。题。页眉内容教师在多媒体计算 机上进行演示，学 生观察演示，并动 手操作。用PPT给出，并解 释工具栏、快捷菜 单的组成与含义 使用演示法，演示 Office剪贴板和选 择性粘贴。课堂小结文档模板，扩展名为.dot。纯文本格式，扩展名为.txt。RTF格式，扩展名为.rtf。4 .关闭文档：单击菜单“文件“关闭”命令或单击 文档窗口右上角的“关闭”按钮。5 .打开已保存的文档：单

6、击菜单“文件” 一 “打开” 命令。一、文本的输入及编辑。1 .插入字符：把光标定位于要插入的位置，输入 新内容即可。2 .删除字符：将鼠标定位于要删除的位置，然后每按一次Del键删去插入点右边的一个字符，每 按一次BackSpace 键删去插入点左边的一个子符。若要删除的内容较多，则可选定要删除的文本，然后按一下Del键，或者是单击菜单“编辑” 一 1 切”命令。3 .复制字符：选定义本，鼠标指针变成一个空心箭头时，按住Ctrl键不放，用鼠标拖动到达目标斤复制文本也可进行如下操作：选定要复制的文本，单击菜单“编辑” 一 “复制”命令，然后把光标 移到要复制的目标位置，单击菜单“编辑” 一 “

7、粘贴” , 4.移动字符：选定文本，当光标变成一个空心的箭头时，按住鼠标左键并拖动该箭头到达新位置后再放开。若移动文本的距离比较远，可单击菜单“编辑” 一 “剪切”命然后把光标移到目标位置， 单击 菜单“编辑” 一 “粘贴”命令。5 .撤消与恢复操作：撤消：单击菜单“编辑” 一 “撤消”恢复：单击菜单“编辑” 一 “恢复”6 .文档的查找与替换操作：查找：简单的查找，只要单击菜单“编辑” 一找”。替换：单击“查找和替换”对话框中“替换”选项卡或单击菜单“编辑” 一 “替换”。三、拓展学习工具栏、快捷菜单、剪贴板及剪贴板的使用页眉内容1 .使用工具栏2 .使用快捷菜单3 . Office剪贴板和

8、选择性粘贴1 . Word XP的打开与退出；2 . Word XP窗口的认识；3 .文档的创建、保存、退出、打开；4 .文档中文本的输入及文本的插入、删除、复制、移动、查找、替换等；5 .工具栏和快捷菜单的使用。课下任务拓展：1 .给出“常用”工具栏中各按钮的名称:(2) (3) (4)(6) (7) (8)(9)(10)2 .将本节任务正文的第3 .将本节任务正文的第1段“我国” 2个字删除。2段中的“全省”改为“山东省”。4.查找你输入的文本中共几处“山东”5页眉内容四、学习过程课题 2：文档格式设置一、任务的提出1. 学习本课程的任务目标：学会如何使用字体格式对文档进行字体、字形、字号

9、、字符间距等设置；使用段落格式对文档进行缩进、间距、行距等设置。2. 学习本课程需要解决的问题：在 Word XP 中熟练地对输入文字进行字体和段落格式的设置。3. 本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章的第二节的内容，前面已学习了文档的基本操作及文本的输入与编辑，如文档的创建、保存、关闭及打开；文本的插入、删除、复制、移动、查找与替换等。在本节中就开始对微软公司开发的文字处理软件Word XP的有关字体与段落格式的知识进行学习，这部分也是Word XP的最基础知识。二、教学目标1. 知识与技能目标会选定要设置的文本；能对文本进行字体、字号、字形、字符颜色等的设置；能对段落进行对齐方式、

10、缩进、间距、行距、添加项目符号等设置； 学会使用格式刷对字体、段落进行格式设置。2. 操作技能目标能够熟练使用鼠标进行文档的字体格式、段落格式的设置。3. 情感目标通过对简单问题细节的强调，让学生明白不能因为觉得事情简单就不认真对待。三、教学分析与准备1. 教学任务通过系统学习学会如何使用字体格式对文档进行字体、字形、字号、字符间距等设置；使用段落格式对文档进行缩进、间距、行距等设置。2. 教学重难点会选定要设置的文本；能对文本进行字体、字号、字形、字符颜色等的设置；能对段落进行对齐方式、缩进、间距、行距、添加项目符号等设置；学会使用格式刷对字体、段落进行格式设置。3. 教学策略任务驱动学习和

11、协作学习、探究学习相结合4. 课时安排2课时（45分钟X 2）5. 教学环境多媒体网络教室教学环节及手段教学内容备注组织课堂：整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。复习旧课：通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。4.如何创建、保存、退出、打开文档？5.在文档中如何复制、移动字符？6.如何打开快捷菜单？导入新课：通过上次课的学习，我们对文档的基本操作、文本的基本编辑已经掌握，但是这样输入的文本好象没有生气、也不美观，这次课我们就来学着如何设置文本的字体格式和段落格式，使文档看起来美观一些。首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生明确学习的目标。讲述新课：任务打开“山东旅游”文档，对其进行

12、文档格式设置，效果见书中图2-12。分析为了美化文档，在 Word文档中使用字体格式对文档进行字体、字形、字号、字符间距等设置；使用段落格式对文档进行缩进、间距、行距等设置，使文档更加美观。一、设置字符格式1.选中文档的标题“山东旅游”，在“字体”对话框的教师在多媒体计算机上进行演示，学生观察演示过程，“字体”选项卡中设置为红色黑体、小二号、加粗、并动手操作。空心字；在“字符间距”选项卡中，设缩放为150% ,学生做好了给予鼓励，做不间距设为加宽3磅。好时一定要给予其提示，帮2.选中“丰富的资源优势”，在“字体”选项卡中设置助其解决问为蓝色隶书、小三号、加槽黄色波浪下划线，并题。教师对字体、字

13、号、设置阴影效果。字形、字符颜色、字间距、文字效果3.选中设置好的“丰富的资源优势”，双击常用工等进行说明。具栏中的格式刷按钮 二，再依次选中后面二段的用PPT演示文稿演 示不同的选定方 法。学生动手操作。教师在多媒体计算 机上进行演示，学 生观察演示，并动 手操作。用PPT给出，并每 项的含义，并演示 各种段落格式的设 置，学生动手操作。标题。二、拓展学习1 .字体格式(1)字体。指字符的形体(2)字号。字号是指字符的大小，常用的有从初号到八号字，初号字比八号字大得多(3)字形。所谓字形是指关于字符的一些属性。(4)字符颜色。Word默认的字符颜色为黑色。(5)字间距选项卡。在“字体”对话框

14、的“字符间距” 选项卡中，可以设置字符的缩放、间距、位置。(6)文字效果选项卡。在“字体”对话框的“文字效果 选项卡中，可以设置字符的动态效果。2 .文本的选定(1)常用的鼠标选定方法(2)常用的键盘选定方法3 .格式刷“格式刷”的功能是将某一段落和文字的排版格式 复制给另一段落和文字。段落：先将光标停在源段落(蓝本)，然后点格式 刷按钮，此时鼠标指针变成一把小刷子，这时只需将7页眉内容用PPT给出选项卡 并演示，学生动手 操作。课堂小结刷子在目标段落上单击一下；文字：先将源文字标记成块，然后点格式刷按钮，此时鼠标指针变成一把刷子，这时只需将目标文字标记成块。若在点“格式刷”按钮时双击，则可以

15、连刷若7次， 要取消格式光标时，只需按Esc键或再次单击“格式刷” 按钮。三、设置段落格式1 .设置标题。将光标放在标题处，在“段落”对话 框的“缩进和间距”选项卡中选择对齐方式为“居中”，按“确定”按钮。2 .设置正文。将光标放在第一段，在“缩进和间距” 选项卡中选择对齐方式为“两端对齐”，缩进设置为首行左缩进“2字符”，行距设置为固定值“22磅”。 利用格式刷将后面五个段落的格式也作相同的设置。四、拓展学习1.段落格式(1)对齐方式：有两端对齐、居中对齐、左对齐、右对齐和分散对齐五种。(2)缩进：缩进的格式分首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进四种。(3)行间距。行间距是寸一个段落内行与行之

16、间的距离，分单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、多倍行距、最小值、固定值等六种。(4)段间距。段间距是指两个段落之间的距离，分为段前距离和段后距离两种。2 .添加项目符号和编号在段落中添加项目符号和编号可使文档条理清楚和重点突出。操作方法是：单击菜单“格式” 一 “项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，选择合适的项目符号或编号。3 .显示格式要了解当前所选的文字或段落的格式设置详细情况，可单击“格式”一 “显示格式”命令。6 .设置字体格式7 .设置段落格式任务拓展：1 .请列出有哪些方法可对选定的字符进行格式设置。2 .请列出有哪种方法可对选定的段落进行格式设置。3 .打开Wor

17、d文档，输入如下文字，并按样稿作字符设置，完成后以文件名“字符格式.doc保存。H2SO4+Ca(OH)2=CaSQ+H2。(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3职业教育以服务为宗着言，以就业邠拜脚''口 。白'一 ：.0. 04 .试用水平标尺上的缩进按钮进行缩进的设置。5 .试用“显示格式”选项查看文K口图2-12所示)第2段的文字和段落的格课题3:文档页面设置一、任务的提出1 .学习本课程的任务目标：学会如何对文档进行页面、分栏、页眉页脚、分页符、页码等的设置；学会如何在文档 中插入公式。2 .学习本课程需要解决的问题：在Word XP中熟练地对输入文字进行

18、页面、分栏、页眉页脚的设置。3 .本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章的第三节的前半部分内容，前面已学习了文档的基本操作及文 本的输入与编辑，也学习过了对文档字体、段落的格式化。本节中就开始对页面、分栏、页 眉页脚的设置进行学习，这部分也是 Word XP的基础知识。二、教学目标4 .知识与技能目标能对文档进行基本的页面设置；能对文档进行分栏的设置；能对文档进行页眉页脚的设置；能在文档中插入分节符、页码；了解在文档中插入公式的方法。5 .操作技能目标能够熟练使用鼠标进行文档页面、分栏、页眉页脚的设置。6 .情感目标通过对问题细节的强调，让学生懂得要把事情做好，就必须从基础、从细节入手。

19、三、教学分析与准备1 .教学任务通过系统学习学会如何设置页面中的页边距、纸张大小等；如何对文档进 行分栏；如何添加页眉和页脚；如何插入分节符、页码、公式等。2 .教学重难点会对文档进行页边距、纸张大小等页面设置；能对文本进行分栏的设置；能对文档进行页眉页脚的设置；学会对文档插入分节符、页码；3 .教学策略任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4 .课时安排5 课时（45分钟X 2）6 .教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织课堂：整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。复习旧课：通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。7 .选定文档中的某个段落可以使用哪些方法？8

20、.对选定文本进行字体设置有哪些方法？9 .如何添加项目符号及编号？10 .如何使用格式刷进行格式及段落设置？导入新课：通过上次课的学习，我们对文档的字体、段落格 式化已经掌握，但是这样的文档好象还是有一点儿单 薄，本次课我们就来学着设置文档的页面、分栏及页 眉页脚；插入分节符、页码及公式等，使文档看起来 更美观大方一些。讲述新课：首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生 明确学习的目标。任务对“山东旅游”文档进行相应的页面设置， 继续美化文档，如图2-20所示。分析为了美化文档，需要对 Word文档进行页 面设置、分栏、添加页眉五脚、设置边框与底纹等功 能，完成后，还要对文档进行打印预览和打

21、印。一、页面设置教师在多媒体计算一打开“山东旅游”文档，单击菜单“文件” 一 “页机上进行演示，学 生观察演示过程， 并动手操作。面设置”命令。1 .设置页边距。页边距是指文档四周的空白区域，在页边距区域也可根据需要放置贞眉、页脚、页码等。2.设置纸张大小。在“纸张”选项卡，可设定打印学生做好了给 予鼓励，做不 好时一定要给 予其提示，帮 助其解决问 题。纸张的纸型、纸张来源等。常见的纸型有 A4、A5、B5、16开、32开、大32开等。教师演示，学生观 察并动手操作。并3.设置版式。在“版式”选项卡，可设定节的起始用PPT演示“提 示”。这部分讲完位置、页眉和贞脚、贝囿、预览等。马上练习“试

22、一 试”，用PPT演示。4.设置文档网络。在“文档网络”选项卡，可设定文字方1可（水平或垂直卜母行的字符数、每贝的行用PPT演示文稿演 示页眉贞脚工具栏数等。及插入页眉示例，二、分栏设置老师演示，学生动 手操作。打开“山东旅游”文档，先选中要分栏的文字25段，然后单击菜单“格式” 一“分栏”命令，在“预设”选项组设置为“两栏”或将“栏数”设为“2”，使用默认的“宽度和间距”，并选择用PPT演示。“栏宽相等”和“分隔线”选项。如果出现分栏不均衡问题，如何解决？三、贞眉贞脚的设置单击菜单“视图” 一 “页眉和页脚”，弹出“页教师用PPT演示各眉和页脚”工具栏，先编辑页眉，输入内容“山东人种对话框、

23、分节符 的类型和作用，学民欢迎八方朋友”，并设为四号隶书，字符间距加宽10 磅，且居中放置。单击“页眉和页脚”工具栏上的“在生观察演示，并动页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚的编辑状态，手操作。选择“插入自动图文集”中的“第 X页共丫页”项，用PPT演示“试一 试”，学生动手练 习。课堂小结并居中放置。单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭” 按钮回到文档的编辑状态，“页眉和页脚”设置完成。那么奇偶贝如何设置小向的页眉和页脚？五、拓展学习4 .插入分节符分节符可以把文档分成不同的节，每个节可以进行不同的设置。具操作方法是：单击菜单“插入” 一 “分隔符”命令，选定分节符类型后，按“确定按钮。5 .

24、插入贞他在文档贝囿中插入贞他可使文档顺序清楚，提高文档编辑速度。操作方法是：单击菜单“插入”一 “贞他”命令。6 .插入公式单击菜单“插入” 一 “对象”命尊“对象类型”列表中选择Microsoft公式3.0”，单击“确定”按钮,8 .页面的设置9 .分栏的设置10 .页眉五脚的设置11 .插入分节符、虫他及公式任务拓展：打开一篇长文档，在第 2页插入“下一页”类型分节符，在第4页插入“连续”类型分节符, 在第6页插入“奇数页”类型分节符，在第10页插入“偶数页”类型分节符，观察窗口左下方分 节序号的变化。课题4:文档页面设置一、任务的提出1 .学习本课程的任务目标：学会如何对文档进行文字、段

25、落、页面的边框和底纹的设置；学会如何对文档进行打印 预览和打印。2 .学习本课程需要解决的问题：在Word XP中熟练地对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置，并能对文档进 行打印预览和打印。3 .本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章的第三节的后半部分内容，前面已学习了文档的页面、分栏、 页眉页脚设置等。本节中就开始学习文字、段落、页面的边框和底纹的设置，学习如何对文 档进行打印预览和打印，这部分也是 Word XP的基础知识。二、教学目标4 .知识与技能目标能对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置；能对文档进行打印预览和打印。5 .操作技能目标能够熟练使用鼠标对文档进行文

26、字、段落、页面的边框和底纹的设置；能够对文档进行 打印预览和打印。6 .情感目标继续深化前面的细节教育，同时通过允许他们不同的设置风格，培养他们的审美观以及 做事追求完美的风格。三、教学分析与准备1 .教学任务通过系统学习学会如何对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置; 学会如何对文档进行打印预览和打印。2 .教学重难点会对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置；能对文档进行打印预览和打印。3 .教学策略任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4 .课时安排2课时（45分钟X 2）5 .教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织课堂：整顿课堂纪律，检查书本情况，准

27、备进入教学。复习旧课：导入新课：讲述新课：教师演示，学生观 察并动手操作。并 用PPT演示各对话 框。通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。11 .如何改变义档的纸张大小？12 .如何将选定义本分成宽度相等的三栏？13 .如何在文档中插入贞眉贞脚？14 .如何在义档中插入分节符？通过上次课的学习，我们对文档的页面、分栏、 页眉页脚的设置都已经基本掌握，但是这样的文档好 象还稍嫌粗糙，本次课我们就来学着对文档进行文字、 段落、页面的边框和底纹的设置；学会如何对文档进 行打印预览和打印，使文档看起来更大方一些、并能 把这样的文档打印出来。首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生 明确学习的目标

28、，本次课继续上次课的任务。任务对“山东旅游”文档进行相应的页面设置， 继续美化文档，如图2-20所示。分析为了美化文档，需要对 Word文档进行页 面设置、分栏、添加页眉五脚、设置边框与底纹等功 能，完成后，还要对文档进行打印预览和打印。一、边框和底纹的设置1 .设置文字或段落的边框打开文档“山东旅游”，选定第L段文字，然后单击菜单“格式” 一 “边框和底纹”命的“设置”选项中选择“方框”，在“线型”列表框中选择所需边框线条的样式，再选择边框线条的颜色为蓝色，宽度为1.5磅，单击“确定”按钮。2 .设置文字或段落的底纹选定第一段义字，打开“边框和底纹”对话框，选择“底纹”选项卡，在“填充”中选

29、择“灰5%”，在“图案”列表框中选择图案的样式为“10%”，颜色为学生做好了给 予鼓励，做不 好时一定要给 予其提示，帮 助其解决问 题。教师演示，学生动 手操作。用PPT演 示“试一试”，学生 动手练习。教师用PPT演示对 话框，学生观察演 示，并动手操作， 然后用 PPT演示“试一试”，学生练 习。课堂小结紫色，单击“确定”按钮。3.设置贝囿的边框在边框和底纹”对话框，选择“页面边框”选项 卡，在“艺术型”下拉列表框中选择所需边框的图 形，宽度为“10磅”，应用范围选为“整篇文档”，单 击“确定”按钮。二、拓展学习视图模式(1)普通模式。在输入大量的文字信息时，经常采用这种视图模式。(2)

30、Web版式模式。设置页面背景或编辑主页文档时自动切换到该模式。(3)页面模式。在这种模式下，文档内容的显示效果与打印效果完全一样，并且能够保证所有的信息都会真实地显示出来。(4)大纲模式。在编排长文档时，尤其是编辑书籍时，由于标题的等级较多，利用这种模式，不但可 以使标题层次分明，而且还可以快速地改变各级标 题的级别，或改变它们的相对位置。三、打印预览和打印1 .打印预览打印预览的操作方法是： 单击菜单“文件” 一 印预览”命令，打开“打印预览”窗口。在窗口的工具 栏中可设置单贝预览或多贝预览、预览显示比例 等。2 .打印文档当通过打印预览确认编排效果符合要求时，就可以打印文档了。打印文档的操

31、作方法是：单击菜 单“文件” 一 “打印”命令，打开“打印”对话框，选才 印页面范围和打印份数后，按“确定”按钮。12 .文字、段落的边框与底纹；13 .设置贝囿的边框；14 .打印预览与打印。打革打任务拓展：1 .给“山东旅游”文档的最后一段的“旅游大省”四个字添加波浪框，以示强调。2 .给“山东旅游”文档的页面边框改成宽度为15磅的苹果型艺术边框。3 .给“山东旅游”文档进行页面设置，要求上、下、左、右边距均为2.5厘米，纸张大小为A4,并进行打印预览。39课题5：制作Word 表格一、任务的提出1. 学习本课程的任务目标：学会在文档中建立、选取表格，并对表格进行改变行高列宽、合并与拆分、

32、插入与删除等编辑操作。2. 学习本课程需要解决的问题：在 Word XP 中熟练地建立、选取表格，并对表格进行编辑操作。3. 本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章第四节的前半部分内容，前面已学习了文档字体、段落的格式化，页面、分栏、页眉页脚的设置，边框和底纹的设置，文档的打印预览和打印等，但对表格没有涉及到，本次课就开始学习表格的建立、选取以及表格的编辑等，这部分也是WordXP的基础知识。二、教学目标1. 知识与技能目标能在文档中建立表格；能熟练地选取表格；能熟练地对表格进行编辑。2. 操作技能目标能够熟练使用鼠标进行表格的建立与选取、并对表格按要求进行编辑。3. 情感目标通过对表格

33、相关知识的学习，让学生懂得要把事情做好，就必须从大局入手，从开始就把基础打好。三、教学分析与准备1. 教学任务通过系统学习学会在文档中建立和选取表格，也学会对表格进行编辑操作。2. 教学重难点会在文档中建立表格；能对表格的不同部分进行选取操作；能对表格按要求进行编辑。3. 教学策略任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4. 课时安排2课时（45分钟X 2）5. 教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织课堂： 复习旧课：导入新课：讲述新课：教师在多媒体计算 机上进行演示，学 生观察演示过程，整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。

34、15 .如何设置文字或段落的边框、底纹？16 .在Word中在哪些视图模式？17 .如何设置文档的打印份数？通过上次课的学习，我们学习了文档字体、段落 的格式化，页面、分栏、页眉页脚、边框和底纹的设 置等，但如果在文档中有表格我们就没法处理了，本 次课我们就来学着在文档中建立、选取、编辑表格， 使文档看起来更丰富一些。首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生 明确学习的目标。任务在“山东旅游”文档正文文字下方插入一 个表格，如图2-36所示。分析在文档中添加表格，包括建立表格、编辑 表格、插入文字、数据计算、设置表格格式等操作。一、表格的建立与选取1.建立表格操作方法是：将光标定位到插入位置

35、，确定表格的起始位置。再单击菜单“表格” 一 “插入” 一 “表格”命,令,并动手操作。教师演示，学生观 察并动手操作。并 用PPT演示各种对 话框。打开了 “插入表格”对话框，设置表格的列数为6,行数为7,然后单击“确定”按钮。2.表格的选取与取消选取选定单个单元格：选定表格的一行：选定表格的一列：选定多个单元格：选定多行：学生做好了给 予鼓励，做不 好时一定要给 予其提示，帮 助其解决问 题。教师用PPT演示各 种对话框及表格合 并与拆分情况，学 生观察演示，并动 手操作。教师演示，学生动 手练习。选定多列：选定整个表格：取消选定：二、表格的编辑与文本输入、公式计算1 .改变单元格行高、列

36、宽操作步骤：(1)选定表格的第1行，单击菜单“表格” 一 “表格的 性”命令，出现“表格属性”对话框，选择“行”选项卡，土 中“指定高度”复选框，设为2.5厘米，单击“确定”按钮c(2)选定表格的第12歹U,在“列”选项卡中，选中“指定宽度”，设为.8厘米，单击“确定”按钮。(3)同样的方法，把表格的 36列的列宽设为2.4 厘米。2 .单元格的合并与拆分合并单元格的操作步骤如下：(1)选定第1行的前两个单元格，单击菜单“表格”一 “合并单元格”命令。(2)选定第1列的第2到6个单元格，单击菜单“表 格” 一 “合并单元格”命令。(3)同样的方法，把末行的前两个单元格合并。拆分单元格的操作步骤

37、如下：(1)将光标放在要拆分的单元格里，单击菜单“表1课堂小结格” 一 “拆分单元格”命令，出现拆分单元格对话框。（2）输入要拆分的行数和列数，再单击“确定”按钮。但拆分的行数不得超过合并前的行数，且须是原行数的约数。3 .插入、删除行和列（1）插入行、歹U。将光标放在某单元格中， 单击菜单“表格” 一 “插入”命邃择其中的“列（在左侧）"、“列 （在右例）"、“行（在上方）”或“行（在下方）”。这!的上、下、左、右是以光标所在的行和列为依据的。（2）删除行、歹U。将光标放在要删除的行或列上，单击菜单“表格” 一 “删除”命令，选择其中的“行”或4 .表格的对齐方式将光标放

38、在表格内，选择“表格属性”对话框的“表格”选项卡，选择其中“左对齐”、“居中”或“右对齐”5 .绘制斜线表头将光标放在要添加斜线的单元格内，单击菜单“表格” 一 “绘制斜线表头”命令，出现“插入斜线表头”对话 框，选择“表头样式”中的“样式四”选项壬“行标题”、“列 标题一”和“列标题二”中分别输入“年份”、“地市”和 份”，然后单击“确定”按钮。三、拓展学习1司”。“省1 .单元格的插入与删除(1)插入单元格。将光标放在要插入单元格的左边 或右边的单元格内，单击菜单“表格” 一 “插入” 一 “单7 命令，出现“插入单元格”对话框，选择一种插入方式。(2)删除单元格。将光标放在要删除单元格的

39、左边或右边的单元格内，单击菜单“表格” 一 “删除” 一 “单元格”( 令，出现“删除单元格”对话框，选择一种删除方式。2 .表格的删除单击菜单“表格” 一 “删除” 一 “表格”命令；或单击 格” 一 “选择” 一 “表格”命令选定拗鼠击“常用”工具栏 中的“剪切”按钮。3 .手动绘制表格线操作方法是单击菜单“表格” 一 “绘制表格”命令，此 时鼠标指针变为“笔”的形状。根据需要绘制表格。绘制 结束后，可单击工具栏“表格和边框”中的“绘制表格”按 钮。在绘制时，如不满意绘制的表格，可以通过工具 栏“表格和边框”中的擦除按钮来擦除。(1)表格的建立与选取(2)表格的编辑己格”rp“表任务拓展:

40、1 在 Word 中有哪几种制作表格的方法？2如何更改表格的行高与列宽？举出两种更改表格的行高与列宽的方法。课题6：制作Word 表格一、任务的提出1. 学习本课程的任务目标：学会在表格输入各种数据，使用简单函数计算表格中的数据，并学会对表格格式进行设置。2. 学习本课程需要解决的问题：在 Word XP 中熟练地在表格中输入数据并进行简单运算、设置表格的格式。3. 本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章第四节的后半部分内容，前面已学习了建立表格、选取表格、编辑表格等，但只学会这些才只完成制作表格的一半，本次课就开始学习如何在表格中输入数据以及如果对表格进行格式化等，这部分是Word X

41、P 的基础知识。二、教学目标1. 知识与技能目标能在表格中输入数据；能对表格中一些数据进行简单函数计算；能熟练地对表格进行格式化。2. 操作技能目标能够熟练使用鼠标进行表格的建立与选取、并对表格按要求进行编辑。3. 情感目标通过对表格相关知识的学习，让学生懂得做事不仅要完成好，还要尽量追求完美一些。三、教学分析与准备1 .教学任务 通过系统学习学会在表格中输入数据及计算数据，也学会对表格进行格式 化操作。2 .教学重难点会在表格中输入数据；能对表格中的求和和求平均值进行计算；能对表格按要求进行格式化。3 .教学策略任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4 .课时安排5 课时（45分钟X 2）6

42、 .教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织课堂： 复习旧课：导入新课：讲述新课：教师在多媒体计算 机上进行演示，学 生观察演示过程， 并动手操作。整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。18 .如何在义档中建立表格？有哪些方法？19 .如何选取表格的单元格、 多个单元格、一行、 多行？20 .如何合并和拆分单元格？通过上次课的学习，我们学习了表格的建立、表 格的选取与取消以及编辑表格等，但真正的表格不光 包括表格线，还有其中的内容，只有两者很好结合才 能做出让人赏心悦目而且实用的表格。首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生

43、 明确学习的目标。任务在“山东旅游”文档正文文字下方插入一 个表格，如图2-36所示。分析在文档中添加表格，包括建立表格、编辑 表格、插入文字、数据计算、设置表格格式等操作。一、向表格中输入数据并进行相应计算1 .文字输入。单击单元格先输入“山东省”并选定，再单击“格式”菜单中的“文字方向”菜单项，在打开的对话框“方向”选项中选择竖排格式，再单击“确定”按钮。2 .分别输入其他各单元格的内容（不包含平均人学生做好了给用PPT演示常用函数和合计栏)。予鼓励，做不数表及表格。好时一定要给3 .合计的计算。将光标放至末行第2个单元格内，予其提示，帮助其解决问单击菜单“表格” 一 “公式”命给现“公式

44、”对话框在“公 式”文本框中输入：=SUM(ABOVE),单击“确定”按钮。 依此类推计算其他年度的合计值。4.平均人数的计算。将光标放至末列第2个单元 格内，先清除“公式”文本框中已有的公式，再输入“=”；题。教师演示，学生观从“粘贴函数”框中单击“AVERAGE : 然后在公式框察并动手操作。并用PPT演示各种对“()”内，输凡EFT”，再单击“确定”按钮。依此类推话框及表格的设置图。计算其他地市的平均人数。二、表格格式的设置1.设置表格文本的字体、字形、字号、字符缩放 等格式。操作步骤如下：(1)选定第1行后四个单元，单击菜单“格式” 一 “体”命令，分别选取黑体、加粗、小四号，再单击“

45、确定”字教师用PPT演示各按钮。种对话框及表格合并与拆分情况，学(2)选定第26行中的除有数字外的单元格，单生观察演示，并动手操作。击菜单“格式” 一 “字体”命令，分别选取加粗，字符间距为加宽5磅，再单击“确定”按钮。2.设置文本对齐格式操作步骤如下：教师演示，学生动 手练习。然后进行“试一试”的练习。课堂小结(1)选定除有斜线外的若小行、 若干列或若干连续 的单元格。(2)单击格式工具栏中的“水平居中”按钮，使文字 水平居中。(3)单击菜单“表格” 一 “表格属性”中的“单元格” 项卡，选择垂直对齐方式中的“居中”，使文字垂直居中。3.设置表格边框、底纹操作步骤如下：(1)选定第1行，单击

46、菜单“格式” 一 “边框与底纹 命令，选择“底纹”选项卡，在“式样”下拉列表框中单击 20%”，单击“确定”按钮。(2)选中全部表格，然后单击菜单“格式” 一 “边框 与底纹”命令，选择“边框”选项卡，如图2-52所示。在 “设置”选项中单击“自定义”，选择线型为双线、宽度为 3磅，依次单击外围框线 回、匚二 仁、豆，设置了表 格外边框线。再选择线型为单线、宽度为 1磅，依次单击内框 线叵、1工，此时设置了表格内边框线，最后单击“确 定”按钮。三、拓展学习1.表格自动套用格式选单击菜单“表格” 一 “表格自动套用格式”命令，打开 “表格自动套用格式”对话框，在左上角的“表格样式” 列表框中选择

47、表格样式，每选定一#式，在预览 框中就会出现这种样式的形状， 单击“应用”按钮厂 弓长表格就插入到文档中。2 .表格的排序Word提供表格排序功能，操作方法是把光标移 动到要排序的表格内，单击菜单“表格” 一 “排序”名 令，打开“排序”对话框选择要排序的关键字和排序 方式（降序或升序），单击“确定”按钮，排序设置完 成。3 .在 Word中插入Excel表格Word中的表格的功能不是很强大， 如果要制作复 杂的表格或进行大量的数据计算和统计，最好使用 Excel先将表格中的数据进行计算， 再将Excel表格插 入到 Word中。常用的操作方法是先使用Excel计算数据，再选中表格中的数据区域

48、， 单击“复制”按钮，切 换到Word文档，单击“粘贴”按钮，一个Excel表格就 插入Word文档中了，最后 Word文档进行修饰。1 .在表格中输入数据笄计算2 .对表格进行格式设置亍任务拓展:1 .如何使 Word表格中的文字竖排?2 .创建一张关于“全班同学录”的表格，要求包括姓名、性别、家庭地址、宅电、邮政编 码、电子邮箱地址等，并保存在自己的文件夹中。3 .按下列样稿制作表格，并保存在自己的文件夹中。学生基本情况登记表姓名曾用名出生年月相片性别民族政治面貌年龄籍贯身体状况基本情况毕业学校家庭地址成绩第一学期第二 学期第三 学期第四 学期第五 学期第六 学期毕 业 设 计实习何时何

49、地受过 何种处 罚何时何 地受过 何种奖 励备 注(1) 一律用钢笔填写，字迹要端正、清楚。(2)内容要具体、真实。课题7:图文混排一、任务的提出1 .学习本课程的任务目标：学会在文档中使用首字下沉，并学会在文档中插入艺术字，并学会设置艺术字的格式， 更加丰富文档的显示效果。2 .学习本课程需要解决的问题：在Word XP中熟练地设置首字下沉，并熟练地插入艺术字并对其进行设置。3 .本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章第五节的前半部分内容，前面已学习了文档中文本和表格的基 本知识，但学会这些只能是完成一般的排版任务，本次课就开始学习如何在文档中使用首字 下沉及艺术字，这部分是 Word

50、 XP中较难知识。二、教学目标4 .知识与技能目标能在文档中某段落设置首字下沉；能在文档中插入艺术字；能对艺术字进行格式设置。5 .操作技能目标能够熟练使用鼠标进行首字下沉、艺术字的相关设置与操作。6 .情感目标通过对图文混排相关知识的学习，让学生懂得排版就跟做事一样，不仅要做好，还要尽 量好上加好。三、教学分析与准备1 .教学任务通过系统学习学会在文档中设置某段落的首字下沉，学会插入艺术字并对 其进行设置。2 .教学重难点会在文档中设置首字下沉；能在文档中插入艺术字；能对艺术字进行格式设置；基本上能设置艺术字的环绕方式。3 .教学策略任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4 .课时安排5 课

51、时（45分钟X 2）6 .教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织课堂： 复习旧课：整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。 通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。21 .如何在表格中计算平均值？导入新课：讲述新课：教师在多媒体计算 机上进行演示，学 生观察演示过程， 并动手操作。教师演示，学生观 察并动手操作。并 用PPT演示各种对 话框。然后练习“试试“ O22 .如何设置表格中数据为“左对齐”？23 .如何为表格添加边框与底纹？通过前面知识的学习， 我们学习在文档中对文字、 表格的基本操作。但真正的排版不光包括这些，有时 还需要使文档更丰富一些，例如插入图片、

52、艺术字等。先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生明 确学习的目标。任务创建一文档，添加艺术字、图片、自选 图形等，如图2-54所示。分析为了美化文档，在 Word文档中使用首字 下沉、插入艺术字、插入图片或剪贴画、自绘图形、 设置文本框等图文混排功能，使文档更加赏心悦目。一、首字卜沉和艺术字1 .首字卜沉操作步骤如下：(1)把光标定位到要设置首字下沉的段落上(第2段)，单击菜单“格式” 一 “首字下沉”命令，出现“首字一沉”对话框。(2)选择“下沉”方式，字体设为“华文行楷”，下沉行数为2"，距正文为02厘米”，单击“确定”按钮。2 .插入艺术字操作步骤如下：(1)把光标定位到要插入“艺术字”的位置，即定位到第1段文字的右上部，单击菜单“插入” 一 “图片” 一 “术字”命令，出现“艺术字库”对话框。(2)选择一种式样，确认后又会出现“编辑艺术字'文字”对话框，键入“济南泉水甲天T”文字，设置字体卜学生做好了给 予鼓励，做不 好时一定要给 予其提示，帮 助其解决问 题。艺教师用PPT演示各 种对话框，学生观 察演示，并动手操 作。课堂小结为“黑体”，字号为24”、加粗，单击