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文档简介

1、走进蔬菜让我们更健康一一六年级综合实践选题课第一阶段：确定主题一、激发兴趣，导入新课师：同学们，我们一起来玩猜谜语的游戏，好吗出示关于蔬菜的谜语：兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服都扯破。（打一蔬菜）大蒜大公鸡，绿尾巴，一头埋在地底下。（打一蔬菜）红萝卜青口袋，红口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜名）辣椒远望青灵灵，近看灵灵青，当是竹子没有节，当是木头没有心。（打一蔬菜）葱师：刚才我们猜的谜语有一个共同点，你发现了吗你知道我们家乡的蔬菜还有哪些你对蔬菜还有哪些了解（指名回答）老师在班级作有关蔬菜的民意调查：出示民意调查结果：1.以下你最爱吃什么蔬菜。鱼肉O2你每天都会摄入一定量的蔬菜吗会。

2、不会（）偶尔会。3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗是（）不是（）不一定（）4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会不吃。尽量吃（）给别人。师总结调查结果:从调查结果来看,绝大多数同学对蔬菜的营养价值表示肯定，也不排斥吃蔬菜，但真正爱吃青菜，每天都吃蔬菜的同学却不是很多。其实，我们的生活离不开蔬菜，我们的健康也离不开蔬菜。4.揭示主题：今天，就让我们一起“走进蔬菜王国”,去探究 蔬菜王国的奥秘。随机通过课件揭示研究主题：走进蔬菜让我们更健康二、提出疑问，指导选J（一）自主提问题1 .师：面对这种类繁多的蔬菜，你一定有许多感兴趣的问题想 问吧要求：每位同学围绕研究主题走进蔬菜 让我们更健康写 出自己

3、感兴趣的问题，注意问题表达的意思要明确，语句要通顺。问题采集表2.班级交流各自提的问题，教师随机进行评价。（二）推荐问题1 .师提出要求。讨论交流，依据价值，推荐问题。要求：每个同学将自己所提的问题在小组内进行朗读交流，然后推荐出本组最为关注的、最值得研究的1个问题.2 .学生分组活动，教师巡视进行指导。（三）指导学生将所提的问题进行筛选、归纳1 .进一步明确学生所提的问题（指名读）。2 .过渡语：每个组都精选了两个最有研究价值的问题。3 .分组讨论：哪些问题表达的意思是相同的或相近的哪些问题之间是包 含与被包含的关系4 .班级交流，通过师生互动，生生互动将学生提的问题进行筛选、归纳。最后产生的几类问题作为小组研究的子课题，如：1）关于蔬菜种类的研究2）关于蔬菜种植与栽培的研究3

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