体育与健康高一年级形神拳教学设计

1、体育与健康高一年级形神拳教学设计一、设计思想：（一）指导思想1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同 需求。4、注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。（二）理论依据1、科学与应用性原则 模块设计有利于掌握正确的体育与健康知识和技能，既完整严谨， 又新颖和有特色。 注重运动技能的形成规律， 又关注学生的认知特点 和兴趣爱好， 具有较强的操作性和应用性， 注重提供科学锻炼身体的 方法和内容，以满足学生体育锻炼的需要。2、以身体练习为手段原则体育与健康从广义上讲，

2、是以身体练习为主要的基本手段， 为增强 体质，提高运动技术水平的一种有意识的身体运动和社会活动， 武术 模块设计也不例外， 在充分发掘武术技术特点的同时， 也重视身体练 习，提高运动技术水平，满足个体的物质和精神需要，同时也重视运 动参与、身体健康，心理健康、社会适应等领域目标的达成。（三）设计特色本次形神拳（步法、手型、腿型）基础，并根据不同的学习水平， 难易程度不同变化，充分体现标准的精神，在目标和内容标准构 建中与初中教材相衔接， 有利于高中学生形成运动爱好和专长以及获 取健康知识和方法。二、教材分析：1、课的内容要求：通过学习形神拳（步法、手型、腿型），发 展柔韧、力量、速度等身体素质

3、， 锻炼体魄， 奠定学习套路练习基础， 体会武术功防动作含义和风格特点，进行民族自豪感和爱国主义教 育。武术不仅要学习套路， 而且重要的是要求基本动作规范， 手眼相 随，舒展大方，刚劲有力，体现武术的精、气、神。2、教材内容分析：武术教学是高中必修课，武术教学中步法、手 型、腿型是武术课入门的基础，是各种武术套路形成的条件和前提， 通过步法、手型、 腿型的学习可以为学生发展武术奠定结实基础，同 时发展学生协调性、灵敏、 等身体素质具有不可替代的作用，还可以 培养学生善武崇德的品质和增强民族自豪感。三、学情分析（一）高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体 育与健康知识， 技能和方法为

4、主要学习内容， 以增进高中学生健康为 主要内容的必修课程，具有鲜明的综合性，强调多种内容、功能、价 值的整合，同时“课标”对模块内容要求坚持“健康第一”的指导思 想，培养学生健康的意识和体魄，努力改革课程内容与教学方式，体 现课程的时代性，强调以学生发展为中心。（二）通过学习，较系统地掌握武术基础理论、基本技术、组合 技术，由易到难，由简到繁，并确定不同的学习目标。（三）高中武术教材的内容是在初中教材基础上，依据高中学生 身心发展的特点和社会发展的需要而确定的， 与初中教材相比， 高中 武术教材在难度有不同程度的提高， 但是高中教材有对初中教材出现 过的技术体现必要的重复 （拓展），具有对学生

5、相同的学习目标部分。四、教学目标：A、任知目标：通过本节课的学习让学生了解武术在中国的发展 情况，以及通过本节教学内容的学习让学生充分了解武术对发展学生 身体的积极作用和意义。B、技能目标：让70%的学生掌握步法、手型、腿型的技术动 作，其中让部分学生做到姿势优美，动作规范。C、情感目标：激发学生学习武术课的积极性和兴趣性，培养 他们善武崇德的品质。五、教学重点和难点分析：五种步伐的学习为本节课的重点，两个腿法为学习的难点。六、教学方法、教学理念：（1）首先从课的整体结构来说还是创设问题情景，启发式教学：让学生观看最近热播的电视连续剧李小龙传奇精彩片段；学 生主要是全身心的进行观看， 对其中的

6、动作注意观察。 这样做有利于 增强学生学习的积极性，体现学生为主体，教师为客体的教学理念；（2）围绕本节课的教学动作展开针对性教学： 本节课主要采用的教法是：讲解示范、完整与分解法、预防与纠正错 误法，具体的详细情况将会在教学流程中体现。 而学生的学法主要采 用自学法、自练法和自评法这样体现“面对全体学生因材施教”的教 学理念。（3）教学媒体和产地的运用： 学生在学习过程中可听霍元甲主题曲，并让学生在天然草地上进 行练习，以体现快乐体育，娱乐体育的新教学理念。七、场地、器材的准备：天然草地一块，多媒体教室一间，录音机一部。八、教学流程：40'（一）准备部分：10'1、课堂常规：

7、（点名、报数、师生问好、行抱拳礼）展示教学内容 和教学目标；这样做可以促进学生自觉的纪律性观念和文明礼貌品质 的形成。 2'2、进行“听数抱人”的游戏要求学生脸稍红，微微出汗，目的意义： 这样做有利于调动学生学习体育课的积极性 , 充分体现中学体育课以 快乐性，娱乐性为主的指导思想。（ 4' ）以此来降低肌肉的粘滞性， 减少和预防伤害事故的发生。3、徒手体操练习：上肢运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、膝 踝关节运动。以此来降低肌肉的粘滞性， 减少和预防伤害事故的发生。（二）基本部分：25'1、创设情景，导入课堂：本节课的教学因为主要是对武术基本手、 脚的学习，难度并不

8、大， 为此我特意安排学生观看最近热播的电视剧 李小龙传奇精彩片段， 以此提高学生体育课的兴趣和爱好性，增 加学生对武术课的期待， 教师充当其中的解说员， 让学生更好的了解 武术课和各种搏击动作； 7'2、教师采用生动的讲解和优美的示范教授学生各种动作，并穿插于 学生当中对错误动作加以纠正， 而学生主要是以观察和模仿来建立初 步动作概念，再教师的纠正帮助下进行反馈练习，模仿练习，强化练 习，基本固定动作； 6'3、在音乐霍元甲主题曲的拌奏下，教师主要采用分解与完整法， 对学生进行教学， 使各个动作有机的联系起来， 学生还是继续进行模 仿，强化练习，加强动作的把握情况以及使动作内化

9、； 6'4、在学生自行参摸的练习下，选出其中动作较为优秀的学生进行示 范，以此为学生树立学习榜样，有助于学生的学习； 6' 这样的教学程 序主要遵循了循序渐进， 由浅入深和面对全体学生因材施教的教学原 则。（三）结束部分： 5'1、给学生放葫芦丝音乐“小鸟、山水”的声音让学生的声音的身心 得到完整的放松； 3'2、收拾器材，总结本课；这样作为了让学生形成做事有始有终的良 好习惯。九、安全预案： 任何体育课都存在安全隐患，安全健康是体育教学的前提和保 障，为体现体育课安全第一， 健康第一的教学理念， 我做了以下安排： 首先课前对学生的身心情况作全面的了解， 以为备课提供参考； 课中 加强准备活动的练习和保护帮助， 对学生的着装问题加以强调， 其次， 我还带了沙布、药品等，以防安全事故发生，遇特大突发事件应即时 向学校领导汇报，妥善处理好学生；总之安全无小事，做到防范于未 然。十、教学预估： 本节课在以“教师为客体，学生为主体”和“面对全体学生实 施因材施教” 的新教学理念指导下完成了新课程标准，