四年级语文上册 第三单元 测试卷（无答案） 苏教版 试题

1、第三单元练习题 班级_     姓名_    成绩_ 一 、基础练习（46%）1. 看拼音写词语（10%）gung  hu     wi  xiào      mn  jié       qià  sì      jì xù(&#

2、160;        )      (       )     (      )  （       ） （      ）q  w       lì    sh    shu

3、60; xiè  bù  tng(         )       (         )     (          )   dio  liáng  huà dòng

4、          páo    xiào (                     )        (                   )2.填字成词（5%）诗

5、（  ）画（   ）     异（   ）珍（   ）舒（  ）平（   ）    （   ）然（   ）得      高（ ）错（  ） 以身（    ）（    ）     （    ）血（    ）心&#

6、160;      （    ）恶如（    ）          大义（    ）（    ）      （    ）怒（    ）言    3走进课文（10%）（1）一座座雪峰插入云霄，（             

7、     ）。（                    ），像颗颗宝石镶嵌在（                   ）。湖水（                     ）

8、，湖底石块色彩斑斓。（2）荷兰，是（            ），（               ），也是（                     ）（3）清晨，（             

9、   ）的曙光，天安门城楼在晨曦中（                         ）。（                       ）就在这时开始，（             

10、;  ）与旭日（           ）。（4）无数盆鲜花组成一个个(            )，把广场(                 )。入夜，(             )，(      &#

11、160;       )，天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们(              )，(               )。鲜花与彩灯 (                  )，(    

12、           ) 齐飞，天安门广场(              )。（5）虎门销烟这一（                      ），沉重地打击了（               &

13、#160;    ）嚣张气焰。它向全世界表明，（                                                    ）！（6）人生（       

14、;              ），（                              ）。文天祥（7）风声（                     ），（&#

15、160;                             ）。顾宪成4按要求写成语。（9%）（1）写出表示景色美的成语：（）、（）、（）（2）写出表示高兴的成语：（）、（）、（）（2）写出来自寓言故事的成语：（）、（）、（）5在括号中填上合适的词语（6）（             ）的天安门    （

16、             ）的广场（            ）的鸦片      （              ）的林则徐（             ）的徐悲鸿    （   

17、60;          ）的文天祥6给句子中加点的词语选择正确的解释（6%） “新鲜”的解释有：a、少见的      b、不含杂质，纯净      c、没有变质，也没有经过腌制、干制等（1）菜市场的绿油油的青菜真新鲜。                      （   

18、;      ）（2）病人需要新鲜的空气 ，这样有利于康。             （         ）（3）爸爸出国回来讲了许多新鲜的事。                    （         ）（4）瞧那花瓶里

19、怒放的玫瑰花，我猜准是新的。          （         ） “漂亮”的解释有：a、好看、美丽    b、出色（1）“六一”节那天，我们穿着漂亮的衣服来到学校。       （          ）（2）这一仗打得真漂亮！               

20、;                 （          ）（3）李海能写一手漂亮的毛笔字。                        （          ）（4）王小东狠很地扣了一球，为中国赢

21、得了一分，引起观众的一阵“漂亮”“好球”的喝彩声。                                        （） 二、阅读理解。（29%）（一） 我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马

22、湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。春天  细雨绵绵  像无数牛毛  悄无声息地飘着  飘着  它们飘在田野上  飘在建筑物上  也悠悠地飘进了白马湖 夏天，蝉“热呀

23、、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。1给文章加个合适的题目2本文描写景色是按（     &

24、#160;   ）顺序来写的。分别描写了（       ），（      ），（      ），（      ）的美景。3本文的写作结构是（   ）  a 总分   b 分总 c 总分总4请为短文的第二自然段加上标点。5仿写有关的句子。a 比喻句：春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。b拟人句：

25、夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。 _   _6用“ ”画出文中直抒感情，表达中心的语句。（二）我们奇妙的世界清晨，这个奇妙的世界里充满了宝藏（zàng cáng ）各种颜色、各种形状、各种尺寸、各种体积的宝藏，这些都需要我们去寻找。天空向我们展示了很多宝藏。我们看到了日出，带给新的一天光明。开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。  有时，云彩在莱塞的天空中飞行，它们就像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，

26、这会告诉我们许多奇妙的故事当云彩变得又黑又重( chóng zhòng )时,雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上.雨后,我们会看到地上有许多水洼,它们就像许多镜子一样,发射着我们的脸.一天结束了,落日的余晖不时地变幻着颜色,好像上帝在天空涂上金色、红色和紫色。只要我们仔细的观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美各种各样、不同形状的卵石、三只小船的模型、各种颜色的羽毛1.选择括号中正确的读音，用“ ”表示。2.从文中找出相应的词语。近义词：装饰（         ） 瓦蓝（     &#

27、160;   ）变化（         ）3.文中有好几个打比方的句子，你最喜欢哪一句？用“ ”画出来。4.文章要告诉我们什么？在文中找出相关语句，用“ ”画出来。三、习作（25%）以下两题，任选其一。1以我的同桌为题，通过记叙一件事的经过，表现这位同桌某一方面的品质，简写外貌，把语言或行动写具体。2用300字左右的篇幅做一下自我介绍，说说自己的相貌、性格、爱好、学习等情况以及主要优缺点。答案略试卷分析一、试题评析围绕以下内容写：1.基本情况分析：题型结构；知识结构；分数分布情况;题的难易分布和比例等.2

28、.试题特点分析：分析试卷中各题型，是否按照课标和教材的要求,让所学知识覆盖面较大；对重点、难点知识是否有足够的、梯度性较好的体现；分数的分布是否合理；主、客观试题的比例是否恰当；试题的立意是否体现教育价值；是否反映课程改革的新理念；是否体现三维目标；是否将所学知识联系学生生活及社会问题；试题的版面是否简洁、明快、美观等等。本次语文试卷满分为100分。基础知识积累占46分；课内外阅读占29分；习作占25分。试题突出了四年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。我班实际参考人数15人，平均分76.2分，及格率84.6%，优秀率44%，整体情况有明显好转。具体来说，试题体现以下特点：1、题型多样调研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评