北京版《迷人的张家界》教学设计_第1页
北京版《迷人的张家界》教学设计_第2页
北京版《迷人的张家界》教学设计_第3页
北京版《迷人的张家界》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北京版迷人的张家界教学设计一、目的要求。1、自学课文，理解课文内容。能体会作者思想感情。2、有感情的读课文，继续培养阅读能力、自学能力。3、感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮丽河山的热爱之情。从课文中受到热爱自然、热爱生活的教育。二、教学重点。感受张家界迷人的.自然风光，体会作者的表达方法。三、教学难点。体会作者的表达方法。四、教具学具。挂图投影片（仪）录音机课文朗读磁带小黑板五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。1、你喜欢旅游吗？到过什么地方？这里给你留下了什么印象？2、今天老师带同学们再去一个旅游胜地张家界看看。3、板书课题。4、简要介绍张家界。（二）检查预习。1、课文你预习了几次？

2、读了几遍课文？每次都有什么收获？2、预习中，还有那些读懂的地方？3、你能向同学们介绍一下你了解的张家界吗？4、谁能大胆的、有感情的给同学们朗读一下课文？5、指名读课文。（三）指导自学，理解课文。1、听了同学们的介绍和朗读，你又有什么新的收获？2、自由读课文，把自己放进去，体会一下，课文越读你的感受越怎样？3、分组讨论，说说你认为课文是分哪几部分写的？根据是什么？你认为那一部分写的特别好，好在那里？试着有感情的朗读。（四）重点深究。1、指名朗读自己最喜欢的段落，读完说一说自己的感受。2、出示挂图，指导欣赏。完成课后思考练习1第一问。3、交流，课文是从那几个方面来写张家界的？根据学生回答，板书：游

3、后整体感受游后整体感受山 高 多 美妙神奇水 清澈美丽动植物 众多珍奇 自然环境优美4、指导朗读。多美的人间仙境啊，你想不想当导游，带同学们去旅游？指名朗读。（五）体会文章的表达方法，体会作者的思想感情。1、全文围绕什么写的？（迷人）读读开头和结尾，能体会到什么？（首尾呼应，强调了这是名副其实的人间仙境。）2、指名读35自然段说出第一句话的作用。（三、四自然段开头点出本自然段所描写的对象；五自然段开头概括了本自然段主要内容。）3、引导学生体会文章中所表达的思想感情。（六）作业练习。1、给下面的字选择正确的读音。（1）处（ch ch）理。（2）切（qi qi） 菜。（3）活泼（p b）。（4）承担（dn dn）。（5）数（sh sh）字。（6）捕（p b）捉。2、给多音字组词。舍（sh） 散（sn） 都（d）（sh） （sn） （du）3、指导朗读。六、板书设计：11 迷人的张家界游后整体感受山 高 多 美妙神奇水 清澈美丽动植物 众多珍奇 自然环境优美七、教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论