小组合作科研活动会议记录

1、登记号DGKT202138大庆市“十三五期间教育科学规划课题课题组研讨及会议记录课题类另上一般课题课题名 称：小学课堂教学中小组合作实效性研究课题主持人：韩国财主持人所在单位：林甸县鹤鸣湖镇中央小学课题组研讨活动及会议记录研讨内容成立课题组、确定科研课题时间2021.5.18地点多媒体教室参加人全体科研人员活动过程1 .韩国财校长针对课改的要求和?课标?的内容,分析小 组合作开展的方向,结合学校的实际和学生的实际,阐述 了开展小组合作实效性研究的重要性和必要性.2 .成立课题研究领导小组.3 .确立了课题研究的方向,全体成员搜集课题有关的资 料.4 .其他成员谈了对此次研究的初步理解.主要收获

2、1 .全体成员在思想上明确了开展课外阅读的重要性.2 .成立了组织,统一了领导.3 .在研讨中交流了看法,碰撞了思想的火花.课题组研讨活动及会议记录研讨内容讨论科研课题的申报表初稿领导小时间2021.6.15地点多媒体教室参加人组成员活动过程1 .孙刚宣读了?小学课堂教学中小组合作实效性研究?初 稿.2 .领导小组成员讨论初稿.3 .针对初稿提出修改意见,概念的界定要清楚、研究的内 容要具体、科研经费要落实.主要收获1 .初稿确立的研究选题依据、研究现状和开展趋势符合当前的小组合作开展方向.2 .目标、方法和实施的步骤清楚明确,可操作性强.课题组研讨活动及会议记录研讨内容讨论并确定课题申报表,

3、制定阶段科研工作推进表时间2021.7.15地点多媒体教室参加人全体科研人员活动过程1 .孙刚宣读了?小学课堂教学中小组合作实效性研究?修 改稿.2 .全体成员讨论.3 .针对具体问题提出相应的想法.4 .讨论并确定课题申报表.5 .制定第二阶段科研推进表主要收获1 .?小学课堂教学中小组合作实效性研究?定稿.2 .在研讨中全体科研人员又一次统一了思想,明确了科研 的方向、目标、内容、方法等科研知识.3 .制定了科研方案推进表.课题组研讨活动及会议记录研讨内容学习相关理论知识,问卷调查,参加开题会议时间2021.9.20地点多媒体教室参加人全体科研人员活动过程1 .学习新?课标?中关于小组合作

4、教学的理论：2 .研讨?课标?中的要求,交流体会.3 .讨论交流适合本课题的调查问卷,开展问卷调查.4 .参加县课题组开题汇报.主要收获1 .对?课标?中的要求更加的理解.2 .在研讨中又一次懂得了开展小组合作的必要性.3 .制定问卷,问卷调查分析,为课题开展奠定根底.课题组研讨活动及会议记录研讨内容对调查问卷进行分析,修改课题,制定研究方案时间2021.10.16地点多媒体教室参加人全体科研人员1 .针对前一段发放的调查问卷进行数据讨论.活动过程主要收获2 .对数据进行分析,形成分析意见,用于指导课题的后续研究.3 .针对专家的修改意见,修改课题.4 .制定科研方案.5 .布置探索分组教学的

5、分组方法.1 .了解了学生的小组合作现状.2 .分析了产生这种状况的原因,有着对性的提出了小组合 作的研究关注点.3 .修改了课题,制定了相应的科研方案.课题组研讨活动及会议记录研讨内容研讨公开课,形成分组原那么方法,总结课题时间2021.12.28地点多媒体教室参加人全体科研人员活动过程1 .研讨两节公开课,交流分组的原那么和方法.2 .形成分组的原那么和方法,在教学中应用.3 .总结课题开展情况.4 .布置探索分组教学的流程.5 .做好分组教学的反思和随笔,注重过程性材料的整理.主要收获1 .讨论交流了两节公开课,形成了分组的原那么和方法.2 .总结了课题开展情况,课题根据方案,正常研究.

6、课题组研讨活动及会议记录研讨内容研讨分组教学的流程,学习分组理论时间2021.4.26地点多媒体教室参加人全体科研人员活动过程1 .研讨两节公开课,交流分组教学的流程.2 .形成分组教学的流程,在教学中检验.3 .学习分组教学的理论.4 .布置下一阶段研究分组教学中学习内容的选择和分组 教学的时机.5 .布置开展分组教学教学设计大赛.主要收获1 .讨论形成了分组教学的流程.2 .学习了相关理论,更好的指导课题研究.课题组研讨活动及会议记录研讨内容研讨分组教学的内容选择和分组教学的时机时间2021.6.23地点多媒体教室参加人全体科研人员活动过程1 .研讨两节公开课,交流分组教学的内容选择的原那

7、么.2 .形成分组教学内容选择的原那么,在教学中检验.3 .做好个人的课题开展情况总结.4 .总结课题开展情况.5 .布置下一阶段探索分组教学中教师的作用.主要收获1 .讨论形成了分组教学内容选择的原那么.2 .个人的总结实实在在,有收获也启缺乏.课题组研讨活动及会议记录研讨内容研讨分组教学中教师应扮演的角色,学习分组教学理论时间2021.10.28地点多媒体教室参加人全体科研人员活动过程1 .研讨两节公开课,交流分组教学中教师应扮演的角色.2 .形成分组教学中教师的角色扮演,在教学中检验.3 .学习分组教学的理论.4 .布置探索分组教学的评价机制.主要收获1 .讨论形成了分组教学中教师的角色扮演.2 .学习了相关理论,更好的指导课题研究.课题组研讨活动及会议记录研讨内容研讨分组教学的评价机制,分组教学经验交流时间2021.12.24地点多媒体教室参加人全体科研人员1 .研讨两节公开课,交流分组教学的评价机制.2 .形成分组教学的评价机制,在教学中检验.3 .交流分组教学开展以来取得的经验和好的做法.4 .布置申报课题科研成果.5 .课题总结会主要1.讨论形成了分组教学的评价机制.收2.交流了分组教学以来取得的经验,分享了好的做法.获课题组研讨活动及会议记录研讨内容对分组教学的督导检查情况反应,研讨课题研究方案时间2021.4.26地点多媒体教室参加人全体