四年级语文《鱼游到了纸上》教学设计范文

1、四年级语文鱼游到了纸上教学设计范文教学内容义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册：鱼游到了纸上第一课时教材分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以聋哑青年“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也逐渐清晰起来。课文在写法有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。编者选编这篇课文的目的，一是让学生从聋哑青年做事勤奋、精神专注中受到感染，培养坚持不懈的品质；二是学习作者对人物的观察和描写方法。教学目标1、认识4个生字，会写11个生字。

2、正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点与难点教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；教学的难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学准备一是布置学生进行充分预习；二是准备童谣、制作课件。教学课时两课时教学过程第一课时教学目标1、学习本课生字新词，初知课文内容。2、品读重点语句，感受人物品质。3、有感情地朗读课文。教学重点品读文章，受到启发教学难点感悟“游”字的精妙课前准备童谣教学过程一、读题导入二

3、、初读1、读准生字新词，读通句子。2、想想课文主要写了什么人什么事？三、检查生字新词预习情况1、指名读；2、汇报预习收获；3、全班齐读。四、品读语句，感悟人物品质（一）“游”字的精妙：出示“哟！金鱼游到了他的纸上来啦！”一个小女孩惊奇地叫出来。1、指名读；2、交流惊叫的原因；3、想象生情，表演感悟；4、再读再悟。（二）画鱼的专注：出示年青年人画鱼的段落。1、多形式品读；2、范读想象；3、交流、感悟青年人的专注与高超画技。五、设疑延伸六、作业1、摘抄优美词句。2、有感情地朗读课文，思考聋哑青年人为什么能让鱼儿游到纸上来？3、小练笔：想象围观人议论的情景并描写下来。第二课时教学目标1、读文，理解“

4、鱼游到了纸上”和“游到了我心里”的关系，培养勤奋、专注的品质。（重点）2、学习作者观宗和描写人特的方法。（难点）教学准备课件教学过程一、复习导入。青年人地画画。他有时，把金鱼的每个部位地画下来，像姑娘绣花那样；有时又很快地画出金鱼的，仿佛金鱼在纸上游动。意外的是，他居然是个人。1、完成填空。2、想想“聋哑人”三个字给你带来什么思考？二、品读课文，体会情感。1、找出青年人画技高超的依据，理解“鱼游到我的心里”。2、联系上下文，交流体会“游到纸上”与“游到心里”的关系。三、文章片断选读，加深感受。四、学习作者观察，描写人物的方法。1、谈谈文中哪些细节描写给你留下深刻印象？（小组）2、全班交流。五、

5、教师总结激励。六、作业。1、把最想对聋哑青年说的话写下来。2、搜集“身残志坚”的.感人故事，与别人交流、共享。3、重读全文。板书设计第一课时27、鱼游到了纸上工笔细描聋哑青年（画技高超）挥笔速写第二课时27、鱼游到了纸上鱼游到心里鱼游到了纸上（勤奋、专注）（画技高超）设计说明一、紧扣课题，直击重点“鱼游到了纸上”本身就是一个极具吸引力的题目，既能引发思考、争议、质疑，又能体现聋哑青年画技高超。所以，课堂一开始便直通课题，切入本课重点。二、字词学习，预习为主四年级的学生已掌握了一定的学习生字新词的方法，如或联系上下文等，所以对于生字的字音字形，新词的理解在课前就布置学生自学，目的在于培养学生的良

6、好预习习惯，同时对于课文的初步感知也有帮助。三、品读为主，想象为辅“读到有情时，文也通大半”，这是对“读”的重要性的很好概括。因此，在学文过程中，始终以“读”为重要方法，采取多种形式的读，让学生读准，读出味道，自然地感悟到人物的品质。四、童谣传唱，激趣延伸顺口的童谣特别容易激起学生的兴趣，本人结合课文内容创编了两首童谣串联课文的始终，既富有童趣，又能延伸语文的内涵。五、入境表演，想象生情每个孩子的想象力都丰富多彩的，在理解“鱼游到了纸上”的意思时，不仅通过品读倾听，还引导学生想象当时的情景，让学生入情入境地模拟表演，能更好地领悟“游”字的精妙，从而体会到聋哑青年的高超画技。课文27、鱼游到了纸

7、上西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着

8、鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。他告诉