五年级数学教学心得

1、五年级数学教学心得本学期我担任五年级的数学教学工作。小学五年级，已 经是为升学做准备的阶段，必须培养良好的学习习惯和优良 的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必 须让他们把焦点放在老师身上。我努力根据学生的实际情 况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学 习习惯，引导学生参与学习的全过程，在长期的努力过程中我有以下心得：一、因材施教方法多样对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须 给他留有悬念，而且是最能吸引他的。班上的周杰，他就是 非常聪明，很有一种骄傲自满的情绪，做题不细心，很少全 做对。最后发现一种对付

2、他最好的方法那就是适当得给他一 些打击，让他明白自己其实还不是最优秀的，还需虚心学习，对克制他浮躁的情绪有很大的帮助。而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们 跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的 喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉 得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心 温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下 时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多 给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除 了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造 一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多

3、着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。要做一名 学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。应以课堂教学为核心。首先着重进行单元备课，掌握每 一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生 怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中 体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题 的作用，设计好练习。其次，上课要放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探 究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养 能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知 识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到 的知识以及方法。现在学生

4、普遍对数学课感兴趣， 参与性高， 为学好数学迈出了坚实的一步。最后要做到及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。 因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习， 以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗 忘快、不会复习的特点。批改作业。时应该针对不同的练习错误，教师面批，指 出个性问题，集体讨论共性问题。批改作业时，教师点出错 题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能 力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学 生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分 析练习产生错误的原因， 改进教学，提高教师教学的针对性。注重对

5、后进生的辅导，对后进生分层次要求。在教学中 注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度 学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习 兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃” 的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于 回答问题，乐于思考。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观 念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为 本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现 出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼 图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放 了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会； 独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会， 使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去 积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动:1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务 的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方 法和途径。2、学习新颖的教学方法，为灵活运用教学方法进行课 堂教学做好准备3、课余时间积极听课。多学习专业知识，汲取更丰富 的营养。但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂 开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正 让