《狄仁杰公正护法》教学设计_第1页
《狄仁杰公正护法》教学设计_第2页
《狄仁杰公正护法》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、狄仁杰公正护法教学设计作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的狄仁杰公正护法教学设计，希望能够帮助到大家。教学要求：1、认只本课的生字新词，理解词义，积累词语。2、联系上下文，理解课文中的生字新词。3、抓信事例，体会狄仁杰护法、执法之公正4、体会狄仁杰护法之公正，感受其刚正廉明、执法不阿的.政治家形象。教学过程一、谈话揭题，认识人物1、商鞅南门立木，想方设法要取得老百姓的信任，目的就是为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。一个国家要稳定要强大，人仅要老百姓自觉守法，还要执法者公正的执

2、法、护法。今天我们就要学习狄仁杰公正护法的故事。2、板书课题。3、理解课题，初步识认人物。狄仁杰（630700年）生于唐贞观四年（630年），卒于武则天久视元年（700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言'圣人无常心，以百姓心为心'，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为'唐室砥

3、柱'。他任掌管刑法的大理丞，到任一年，便处理了前任遗留下来的17000多件案子，其中没有一人再上诉伸冤，其处事公正可见一斑，后人据此编出了许多精彩的传奇故事。二、初读课文，整体感知1、教师出示导学提纲，引导自读课文。（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。（3）思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，练习用小标题概括。2、学生独立自学课文，再进行小组合作交流。3、自学反馈，全班互动。三、品析细节，体会护法之公正1、问：狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？2、默读课文，找出相关语句。3、小组交流，互评、补充。讨论：狄仁杰如此不顾个人安危，犯言直谏是为了什么？4、体会其中感情，指导学生读出狄仁杰据法力争时的话。5、指导学生总结学习方法：了解狄仁杰的言行体会其如何公正护法感悟其

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论