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文档简介

1、南塂小学教师教案课题10以内数的加减混算课型新授教法讲授法教具多媒体教学目标1、理解加减混合算式的意义和计算方法，会口算 10以内数的 两步加减式题。2、先复习10以内数的加减法口算及连加、连减的口算，让学 生利用迁移规律探索和学习新知识。3、在教师的指导下与鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心；在教师的指导下， 能发现错误及时纠正，逐步养成良好的学习习惯。重点难点1. 用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义2. 连加、连减的运算顺序主备人审核人科目年级时间曹丽萍数学主 备人教案个性化修改二、提出问题，探究新知。1谈话引入:小猴子的有趣故事很多很多，这

2、节课我们继续看一看小猴子还有那些有趣的故事好吗？2、出示情境图、提出问题：（1）引导学生认真观察图中讲述的故事，明白故事发生的过程。（2）根据你的发现你能提出一个数学问题吗？ 引导学生通过观察发现数学问题，教师有选择地板书问题：a、b、3、现在有几只小猴子学钓鱼？现在鱼缸里有几条鱼？解决第一个问题：现在有几只小猴子学钓谈话：要求现在有几只小猴子学钓鱼，应怎样 列式呢？（1）引导学生说说：在学习钓鱼的过程中，小 猴子数量是怎样发生变化的呢？（2）继续引导：你能用一个数学算式将小猴子 的数量变化过程表示出来吗？（3）先独立思考计算的方法，再小组交流。（4）全班汇报，展示不同的方法，说明自己是 怎样

3、想的。方法一：5-3+仁3方法二：5+1-3=3（5）引导：你是怎么计算出结果的，能和同桌 说一说吗？（学生同桌交流后请学生说出计算的过 程，教师板书）4、解决第二个问题：现在鱼缸里有几条鱼？5、比较归纳总结算法（1 ）师：请同学们仔细观察这两道算式： 5-3+1=3、5+1-3=3，它们又什么相同和不同的地方？ （引导学生发现今天学习的算式中有加也有减，但 无论是加在前还是减在前，他们的运算顺序都是一一样的。）（2）师：那谁能发现我们今天学习的算式和前 几天学习的算式有什么不同呢？先和你的同桌说一 说吧！（让学生知道前面学习的算式不是连加就是连 减，今天学习的算式中有加也有减。）（3）师：前面学习的（教师指到黑板上的复习 题）在一个算式中只有加号我们叫它连加，只有减 号我们叫它连减，那么象我们今天学习的这样的算 式，里面有加也有减，我们给它起个名字叫“加减 混合”。（板书课题：加减混合）（4）请小朋友再仔细的想一想，加减混合和连 加连减在计算方法上有什么相同之处呢？（引导学 生发现计算顺序都是从左到右的规律，从而记住算 法）6、反馈练习：小猴子要来考一考大

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