学生养成教育讲座

1、做好养成教育，成就美丽人生 一、养成教育现状思考一、养成教育现状思考 重智轻育。重智轻育。 重硬轻软。重硬轻软。 重管轻理。重管轻理。 做好养成教育，成就美丽人生 二、养成教育基本途径二、养成教育基本途径1 1、校园文化建设、校园文化建设 外部环境外部环境 内部环境内部环境 硬件建设硬件建设 软件建设软件建设2 2、课堂教学、课堂教学 行为习惯行为习惯 学习习惯学习习惯 做好养成教育，成就美丽人生 4 4、课外活动、课外活动5 5、常规活动、常规活动 周会周会 升旗仪式升旗仪式 课间操课间操 6 6、班集体建设、班集体建设 班主任工作班主任工作 建立和谐的师生关系建立和谐的师生关系 亲其师亲其

2、师 信其道信其道 三三、我们要培养我们要培养怎样的学生怎样的学生 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是这就是著名的著名的“钱学森之问钱学森之问”。 20052005年年温家宝温家宝总理在看望著名物理学家总理在看望著名物理学家钱学森钱学森时。钱学森认为：时。钱学森认为：“现在现在中国中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养照培养科学技术科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是的东西，老是冒冒不出杰出人才。不出杰

3、出人才。”钱学森之问，包括两个层面钱学森之问，包括两个层面：一是学校培养创造发明型人才的：一是学校培养创造发明型人才的模式模式，二是创新创业型人才在社，二是创新创业型人才在社会上发挥作用脱颖而出的会上发挥作用脱颖而出的机制机制。举例说。举例说国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖自自20002000年设立以来，共有年设立以来，共有2020位科学家获奖，其中就有位科学家获奖，其中就有1515个是个是19511951年前大学年前大学毕业的。毕业的。 爱恩斯坦讲：“所谓的学习，就是把学校的学到的知识忘掉，剩下的那一部分才是教育”。 原微软公司全球副总裁李开复先生在回答一位中国家长的提问的时候确实说过：

4、“如果我们将学过的知识忘得一干二净，最后剩下的东西就是教育的本质了。”做好养成教育，成就美丽人生 来自五年级调研考试的思考： 1、最简单的才是最质朴而有效的 认真完成作业、独立完成作业 2、良好的师生关系是前提 3、丰富的学生活动 4、班级民主管理，小组长的使用做好养成教育，成就美丽人生 做好养成教育，成就美丽人生 养成教育双十条养成教育双十条养成教育双十条养成教育双十条.doc 1、有健全人格健全人格的学生 陶行知说陶行知说:“:“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处些学问和本领，也无甚用处。” “” “先生不应该专教书先生不应

5、该专教书, ,他的责任是教人做人；学生不应该专读书他的责任是教人做人；学生不应该专读书, ,他的责任是学他的责任是学习人生之道。习人生之道。” 子曰：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。行有余力，则以学文。” C:Documents and SettingsAdministrator桌面养成教育讲座案例4.doc做好养成教育，成就美丽人生 健全的人格对于人的发展至关重要，一定健全的人格对于人的发展至关重要，一定程度上决定人的命运走向程度上决定人的命运走向。 学生人格案例1.doc 学生人格案例2.doc 学生人格案例3.

6、doc做好养成教育，成就美丽人生 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让

7、头脑平如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。静的生活。 思考：教育环境对健全学生人格的作用思考：教育环境对健全学生人格的作用。做好养成教育，成就美丽人生 2、有阅读兴趣的学生 国际阅读学会总结读书对人类的巨大益处：国际阅读学会总结读书对人类的巨大益处：“阅读能力阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来的高低直接影响到一个国家和民族的未来”。 “儿童期就是文学期，阅读是一种对儿童天性的唤醒，儿童期就是文学期，阅读是一种对儿童天性的唤醒，好的教育要与儿童天性相结合。好的教育要与儿童天性相结合。” 联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书联合国教科文组织的一项调查显示：全

8、世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人是籍排名第一的是犹太人，一年平均每人是6464本。上海在本。上海在中国排名第一，只有中国排名第一，只有8 8本。而中国本。而中国1313亿人口，扣除教科书亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。，平均每人一年读书一本都不到。做好养成教育，成就美丽人生 我国阅读教学的问题：我国阅读教学的问题： “我们已经把母语教育下降为语言文字工具化的训练，下我们已经把母语教育下降为语言文字工具化的训练，下降为对听说读写的单纯训练，而每一个儿童都是一个完整降为对听说读写的单纯训练，而每一个儿童都是一个完整的个体，在支离破碎的学习中儿童不断被异化。的个体，在

9、支离破碎的学习中儿童不断被异化。”在不久在不久前举办的前举办的“中国儿童阅读论坛中国儿童阅读论坛”上，上，“亲近母语亲近母语”创始人创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅女士深感语文教育中阅读的、著名儿童阅读推广人徐冬梅女士深感语文教育中阅读的缺失不仅危害了语文本身，更对孩子的成长造成不利影响缺失不仅危害了语文本身，更对孩子的成长造成不利影响。 中国青年报中国青年报 （ 2012 2012年年0505月月0202日日 03 03 版）版） 阅读能力的形成就是在中小学形成的，真正的精神饥饿感应阅读能力的形成就是在中小学形成的，真正的精神饥饿感应该在中小学形成，一个爱阅读的人即使离开学校，几天不读该在中

10、小学形成，一个爱阅读的人即使离开学校，几天不读书就会很难受，书就会很难受，“三日不读就面目可憎三日不读就面目可憎”。早期阅读很关键。早期阅读很关键。美国教育专家美国教育专家格林也提到格林也提到“一个人在一个人在1414岁以前所经历的东岁以前所经历的东西，所阅读的东西、所看到的东西及所接触的东西，是他一西，所阅读的东西、所看到的东西及所接触的东西，是他一生最关键的东西生最关键的东西”。实际上也就是说人在中小学阶段。实际上也就是说人在中小学阶段1414岁以岁以前阅读的东西可以决定他的一生，人的很多价值观、很多对前阅读的东西可以决定他的一生，人的很多价值观、很多对世界的根本看法实际上是在中小学阶段形

11、成的，这个阶段对世界的根本看法实际上是在中小学阶段形成的，这个阶段对阅读兴趣的形成是至关重要的，所以我们新教育人特别注重阅读兴趣的形成是至关重要的，所以我们新教育人特别注重阅读。阅读。做好养成教育，成就美丽人生 美美国人吉姆国人吉姆崔利斯在他的关于儿童朗读研究著崔利斯在他的关于儿童朗读研究著作朗读手册一书扉页上，所引用的那几行诗作朗读手册一书扉页上，所引用的那几行诗： “你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 我有一位读书给我听的妈妈。”做好养成教育，成就美丽人生 犹太民族犹太民族读书的民族读书的民族 案例案例5 5犹太民族犹太民族.doc.doc 芬兰教育

12、芬兰教育读书成就世界一流读书成就世界一流 案例案例6 6芬兰教育芬兰教育.doc.doc “用眼睛读书，获取愉悦，消磨时光；用眼睛读书，获取愉悦，消磨时光； 用大脑读书，获取知识，谋求生存；用大脑读书，获取知识，谋求生存； 用心灵读书，获取智慧，丰富人生。用心灵读书，获取智慧，丰富人生。”做好养成教育，成就美丽人生 3、有健康体魄的学生 人生的各个要素：金钱、地位、财富、事业、人生的各个要素：金钱、地位、财富、事业、家庭、子女都是家庭、子女都是“0”“0”，只有身体健康才是，只有身体健康才是“1”“1”。拥有健康就有希望，就拥有未来；失。拥有健康就有希望，就拥有未来；失去健康，就失去了一切。去

13、健康，就失去了一切。 教育部：我国学生体质健康状况仍然（非常）堪忧 案例7高校取消长跑是逃避责任.doc做好养成教育，成就美丽人生 4、善于表达的学生 语言与思维的关系 思维离不开语言：思维离不开语言：1.1.思维以语言为工具。思维以语言为工具。2.2.思维的成果需思维的成果需要语言来巩固。要语言来巩固。3.3.语言可以帮助思维逐步深化。语言可以帮助思维逐步深化。4.4.语言可语言可以帮助思维条理化。以帮助思维条理化。5.5.语言可以帮助将思维成果传递给别语言可以帮助将思维成果传递给别人。人。 语言离不开思维：语言离不开思维： 1. 1.语言的形成和发展都依赖于思维。语言的形成和发展都依赖于思

14、维。2.2.语言的交际过程同样依赖于思维。语言的交际过程同样依赖于思维。 思考：思考：语言表达对课堂教学的作用语言表达对课堂教学的作用 做好养成教育，成就美丽人生 古今中外对语言表达的重视古今中外对语言表达的重视 中国：中国：“一言可以兴邦。一言可以丧邦一言可以兴邦。一言可以丧邦”“”“一言之辩，重于九鼎之一言之辩，重于九鼎之宝宝”“”“三寸之舌，强于百万之师三寸之舌，强于百万之师”等古语。把国之兴亡与舌辩的力等古语。把国之兴亡与舌辩的力量紧密联系起来，借量紧密联系起来，借“九鼎之宝九鼎之宝”“”“百万之师百万之师”强喻说话的力量，强喻说话的力量，充分揭示了说话的巨大的社会作用。毛遂自荐，救赵

15、于危；晏子使充分揭示了说话的巨大的社会作用。毛遂自荐，救赵于危；晏子使楚，不辱使命；墨翟陈辞，止楚攻宋。诸葛亮的楚，不辱使命；墨翟陈辞，止楚攻宋。诸葛亮的“隆中对策隆中对策”，是，是使天下三足鼎立的策略基础，使天下三足鼎立的策略基础，“舌战群儒舌战群儒”更是力挽狂澜于既倒的更是力挽狂澜于既倒的宏论雄辩。宏论雄辩。 杨利伟的例子杨利伟的例子.doc.doc C:C:第二个第二个1818盏灯全亮的求职者盏灯全亮的求职者胡涛胡涛.flv.flv做好养成教育，成就美丽人生 国外：第二次世界大战时期，美国人把国外：第二次世界大战时期，美国人把“舌头舌头”、原子弹和、原子弹和金钱称为获胜的三大战略武器，进

16、入金钱称为获胜的三大战略武器，进入2121世纪又把世纪又把“舌头舌头”、金钱和电脑视为经济发展和社会进步的三大战略武器。金钱和电脑视为经济发展和社会进步的三大战略武器。 林肯将雄辩作为制胜的武器。林肯将雄辩作为制胜的武器。 他是举世公认的演讲家、雄辩家。有人这样评价他的口才：他是举世公认的演讲家、雄辩家。有人这样评价他的口才：“作为一个严密的观察家和无法反驳的说理者，少有人能与作为一个严密的观察家和无法反驳的说理者，少有人能与他并驾齐驱，他从不攻击旁人的人格和动机，而是采取说理他并驾齐驱，他从不攻击旁人的人格和动机，而是采取说理斗争。斗争。”林肯的口才得益于艰苦的锤炼，他曾备了两本拜伦林肯的口

17、才得益于艰苦的锤炼，他曾备了两本拜伦的诗集，一本放在办公室，一本放在家中长期颂读，年长日的诗集，一本放在办公室，一本放在家中长期颂读，年长日久，两本书都被翻烂了。久，两本书都被翻烂了。 思考思考: :我们自己的应聘经历，离得开语言表达吗？我们自己的应聘经历，离得开语言表达吗？做好养成教育，成语学生人生 5、自信微笑的学生 到过许多学校，听过许多课堂，给我一个感觉，到过许多学校，听过许多课堂，给我一个感觉，我们的学生不会微笑。我们的学生不会微笑。 微笑体现了自信，乐观，友善，它会拉近人与人微笑体现了自信，乐观，友善，它会拉近人与人之间的距离，会让周围融洽而和谐，让社会充满之间的距离，会让周围融洽

18、而和谐，让社会充满美丽与温暖。你快乐，我快乐，他快乐，大家就美丽与温暖。你快乐，我快乐，他快乐，大家就都快乐起来。都快乐起来。做好养成教育，成就美丽人生 案例1：要想别人怎样对自己，自己就要怎样对待别人案例8.doc 让每个学生都学会微笑着说“早上好” 案例9.doc 十二次微笑.doc “拇指姑娘”顾伊劼.kux做好养成教育，成就美丽人生 “聪明的学生聪明的学生”与与“智慧的学生智慧的学生” （美国（美国贾尼丝贾尼丝萨博）萨博） 聪明的孩子聪明的孩子 能够知道答案能够知道答案 带着兴趣去听带着兴趣去听 能理解别人的意思能理解别人的意思 能抓住要领能抓住要领 完成作业完成作业 乐于接受乐于接受

19、 吸收知识吸收知识 善于操作善于操作 长于记忆长于记忆 喜欢自己学习喜欢自己学习 智慧的学生智慧的学生 能够提出问题能够提出问题 表达有力的观点表达有力的观点 能够概括抽象的东西能够概括抽象的东西 能演绎推理能演绎推理 寻找课题寻找课题 长于出击长于出击 运用知识运用知识 善于发明善于发明 长于猜想长于猜想 善于反思、反省善于反思、反省思考：我们要培养聪明学生还是智慧学生？思考：我们要培养聪明学生还是智慧学生？做好养成教育，成就美丽人生 五、如何进行养成教育五、如何进行养成教育 1 1、理念先行、理念先行 先解决想培养的问题，再解决怎样培养的问题、进而解决先解决想培养的问题，再解决怎样培养的问题、进而解决培养的效果问题。培养的效果问题。 2 2、教师自身的示范作用、教师自身的示范作用 喊破嗓子，不如甩开膀子。说得好不如做得好。喊破嗓子，不如甩开膀子。说得好不如做得好。 关注细节，从小事做起。关注细节，从小事做起。 臧村镇龙飘飘的故事。臧村镇龙飘飘的故事。 做好养成教育，成就美丽人生 3