二年级下数学练习课教案

1、二年级下数学练习课教案有余数的除法练习课月 日教学内容:练习十四教学目标：1 .进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名 称。教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程一、揭示课题:师：同学们，这节课我们一起来 上一节”有余数的除法的练习课”，板 书课题：有余数的除法的练习课。二、出示学习目标:这节课的学习目标是：1 .我能用有余数除法解决生 活中的简单问题，加深对除法意义的 理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出 商和余

2、数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课 的学习目标，靠大家的努力！下面我 们来检测。三、检测:师：请同学们把书打开，翻到第64页（第1 2 3题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手!要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演， 其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体 工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上 的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错: 让学生说说错在哪里？2、归纳小结：(1)第1题追问：你是怎么想的？ 你选的是第几种装法？可以装几袋， 还剩几袋？(2

3、)第3题，你能说出竖式中每个数的含义吗?3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了 100分,在黑板上同学们的板书，谁写得更漂 亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做 对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练卜向我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：教学目标:1 .进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问 题，并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过

4、程一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来 上一节“有余数的除法的练习课”，板 书课题：有余数的除法的练习课。三、出示学习目标:这节课的学习目标是:1 .我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的 理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出 商和余数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课 的学习目标，靠大家的努力！下面我 们来检测。三、检测:师：请同学们把书打开，翻到第 65页（第4 5 6题）和66页（第 11到15题）我请两名同学上台板演, 有勇气的请举手！要求：不抄题，只写答案。m-t ，口.四、做一做1、请两名（最差的学生）板演， 其余同学做在练习本

5、上。师：比谁做得又对又快，比谁字体 工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上 的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错:让学生说说错在哪里？2、归纳小结：(D第4题追问：你是怎么想的？ 你有什么简单方法？从大数开始试？(2)第6题，直接写出下面各题的商？你是怎样很快想出来的?(3)第13题，余数和除数之间 有什么关系？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了 100分,在黑板上同学们的板书，谁写得更漂 亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做 对的同学也不要灰

6、心，只要你根据方 法认真学习，也一定能得100分，加 油!六、练一练下面我们用今天的知识来写作业O（见补充资料）教学反思:课有余数的除法练习课题月日3教学内容：练习十五教学目标：1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简 单问题，加深对除法意义的理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问 题，并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备:多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程 复改栏 一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来 上一节“有余数的除法的练习课”，板 书课题：有余数的除法的练习课。出示学习目标: 这节课的学习目标是：1 .我能用有余数除法

7、解决生 活中的简单问题，加深对除法意义的 理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出 商和余数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力!们来检测。三、检测:师：请同学们把书打开，翻到第69页（第1 2 3 4题）我请两名 同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。m-t四、做一做1、请两名（最差的学生）板演, 其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体 工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上 的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错:让

8、学生说说错在哪里？2、归纳小结：(1)第1题追问：至少需要多少 天才能完成？其中你要抓住哪个词？(2)第3题，写出商和余数后， 怎样判断自己做的是否正确？(3)第4题，你找到的规律是什么？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了 100分, 在黑板上同学们的板书，谁写得更漂 亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做 对的同学也不要灰心，只要你根据方 法认真学习，也一定能得100分，加 油！ 六、练一练F面我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思：课第六单元检测题教学内容：第六单元检测题教学目标:1、通过测试、讲评试卷，检查出学生不理 解或没

9、掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重难点:通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解 或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来 进行“第三单元检测”。二、出示学习目标:这节课的学习目标是：通过测试、 讲评试卷，检查出学生不理解或没掌 握的知识点，做好查漏补缺工作。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我 们来检测。三、检测:师：

10、请同学们把试卷折好，我们来 做第三单元检测题。做题前先看清要求：1、认真审题，细心做题。2、字体端正，坐姿端正。3、做完并认真检查。4、时间40分钟。mt ，垢底 爪，.四、做一做1、全体学生一起做检测题。师：比谁做得又对又快，比谁字体 工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、试卷讲评1、分析数据(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料，包括：平均分一优分率 一差分率一合格率；最高分一最低分;(2)与上次检测成绩的比较；与同 一科任邻班成绩的比较；与全级成绩的比较。(3)进步10分及退步15分以上的 学生名单；优分学生名单；2、教师分析：本次检测成绩高低3、

11、学生自查(1)教师发放已批改的检测卷;(2)学生分组自查及小声讨论。4、具体评析(根据学生答题情况具体分析)教学反思:万以内数的认识练习月教学内容:练习十六教学目标:1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。教学重难点:进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备:多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程一、揭示课题:师：同学们，这节课我们一起来 上一节“万以内数的认识练习课”, 板书课题:万以内数的认识练习课。二、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力

12、。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我 们来检测。三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第 79页（第3题）和80页（第6、8、 9）我请两名同学上台板演，有勇气 的请举手！要求：不抄题，只写答案。m-t四、做一做1、请两名（最差的学生）板演,其余同学做在书上。师：比谁做得又对又快，比谁字体 工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上 的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错:让学生说说错在哪里？2、归纳小结：(1)第3题追问：比999多1 是多少？(2)第6题，谁和黑板上的不一样？谁

13、能读出来？(3)第8题，12个10是多少?3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了 100分, 在黑板上同学们的板书，谁写得更漂 亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做 对的同学也不要灰心，只要你根据方 法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练卜面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：万以内数的认识练习教学内容:练习十七 教学目标：1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。教学重难点:进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备:多媒体课件（小黑板）、

14、补充资料。教学过程 复改栏 一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来 上一节“万以内数的认识 练习课”， 板书课题:万以内数的认识练习课。三、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课 的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测:师：请同学们把书打开，翻到第87页（第2 4题）和88页（第6题）我请两名同学上台板演，有勇气 的请举手!要求：不抄题，只写答案。m-t四、做一做1、请两名（最差的学生）板演, 其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡

15、视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上 的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错:让学生说说错在哪里？2、归纳小结：(1)第2题，比谁数得准，有什 么好方法？(2)第4题，从右边起，第一位 是什么？第二位是什么？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了 10。分, 在黑板上同学们的板书，谁写得更漂 亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做 对的同学也不要灰心，只要你根据方 法认真学习，也一定能得100分，加 油!六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思:万以内数的认识练习月

16、教学内容:练习十七 教学目标：1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和 积极合作的意识。教学重难点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程一、揭示课题:师：同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课”, 板书课题:万以内数的认识练习课。!1!出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课 的学习目标，靠大家的努力！下面我 们来检测。三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第 88页（第10题）

17、和89页（第12、 15题）我请两名同学上台板演，有勇 气的请举手！要求：不抄题，只写答案。m-t ，工”“八 四、做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体 工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学 生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上 的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错: 让学生说说错在哪里？2、归纳小结：(1)第1。题,两个千，千位的 零怎么办？(2)第12题,100个1是多少？ 100个10是多少？ 100个100是多 少？其实就是后面多了几个零？3、评议板书、正确率。师：看一看

18、，今天谁得了 10。分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂 亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做 对的同学也不要灰心，只要你根据方 法认真学习，也一定能得100分，加 油!六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思:第七单元检测教学内容:第七单元检测题教学目标:1、通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重难点:通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解 或没掌握的知识点

19、，做好查漏补缺工作。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来 进行“第七单元检测”。二、出示学习目标：这节课的学习目标是：通过测试、 讲评试卷，检查出学生不理解或没学 握的知识点，做好查漏补缺工作。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我 们来检测。三、检测：师：请同学们把试卷折好，我们来 做第二单元检测题。做题前先看清要求:1、认真审题，细心做题。 工整，坐姿端正。2、字体端正,坐姿端正。3、做完并认真检查。4、时间40分钟。四、做一做1、全体学生一起做检测题。师：比谁做得又对又快，比谁

20、字体2、学生独立完成，师巡视搜集学 生中的错误，不随意指导。五、试卷讲评1、分析数据(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料，包括：平均分一优分率 一差分率一合格率;最高分一最低分;(2)与上次检测成绩的比较；与同 一科任邻班成绩的比较；与全级成绩 的比较。(3)进步10分及退步15分以上的 学生名单；优分学生名单；2、教师分析：本次检测成绩高低的原因。3、学生自查(1)教师发放已批改的检测卷;(2)学生分组自查及小声讨论。4、具体评析(根据学生答题情况具体分析)克和千克练习课教学内容:练习二十教学目标：1、感受并认识质量单位千克和克，确立千 克和克的质量观念。2、通过实践活动掌握称量物体的

21、方法。3、在实践活动中，体会数学与生活的联系。教学重难点：建立一千克和克的概念。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来 上一节“克和千克的练习课”，板书课 题：克和千克的练习课。五、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能估算出物体重量。2、我能完成练习题。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力!们来检测。三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第 107页（第10、11、12题）我请两 名同学上台板演，有勇气的请举手！要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演, 其余同学做在书上。师：比谁做得又对又快，比谁

22、字体 工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上 的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错:让学生说说错在哪里？2、归纳小结：(1)第10题追问：你能提出什么数学问题？谁会解答?(2)第11题，是几千克？又是 几克呢？(3)第12题，生活中你还知道哪些物体的重量?3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了 10。分,在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做 对的同学也不要灰心，只要你根据方 法认真学习，也一定能得100分，加 油！

23、六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思:课克和千克练习课 月 教学内容：练习二十教学目标：1、感受并认识质量单位千克和克，确立千 克和克的质量观念。2、通过实践活动掌握称量物体的方法。3、在实践活动中，体会数学与生活的联系。教学重难点：建立一千克和克的概念。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程、揭示课题:师：同学们，这节课我们一起来 上一节”克和千克的练习课”，板书课 题：克和千克的练习课。六、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能估算出物体重量。2、我能完成练习题。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我 们来检测。三、检测:师：

24、请同学们把书打开，翻到第 105页（第2、3题）和106页（第 6、8）我请两名同学上台板演，有勇 气的请举手！要求：不抄题，只写答案。!1!做一做1、请两名（最差的学生）板演, 其余同学做在书上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错:让学生说说错在哪里？2、归纳小结：(1)第2题追问：你是怎么感知 一克和一千克是多少的？(2)第6题，在千克和克两种单 位不统一的情况下，要比较大小，怎 么办？(3)第8题，一千克加上二百克 是多少？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了 100分,在黑板上同学们的板书，谁写得更漂 亮一些，我们把小红旗送给他。4