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文档简介

语文A版一年级第四册识字二教学设计教学要求：认识14个生字，书写8个生字。正确流利有感情地朗读课文。认识问号、感叹号、句号的作用，能准确的运用。重难点：认识14个生字，书写8个生字。认识问号、感叹号、句号的作用，能准确的运用。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、创设情境小朋友你们瞧一瞧谁来了？（字典）字典公公最近遇到一件心烦的事，是什么事呢？今天我们就来学习一篇文章（板书课题）2、齐读课题3、针对课题提问？二、初读儿歌，找出生字。1、自由读儿歌，边读边把不认识的字画出来，并用自己喜欢的方式来解决。2、学生之间交流识字方法。3、检查学生的识字情况。（1）开火车读生字，读准字音。（2）班级汇报4、指明学生分小结朗读。三、学习生字1、出示绳子，学生认读，读准字音。2、学生讲认字方法。3、师重点指导一下生字写法。4、教师示范书写，学生观察。5、教师讲评学生书写。四、作业五、板书设计第二课时一、复习旧课1、听写生字2、出示词语，学生认读。二、学习课文1、自由朗读课文，想一想：字典公公家里谁和谁争吵？2、感叹号、句号、问号他们为了一件什么事争吵？3、感叹号、问号、句号有什么作用？4、他们争吵的结果如何？字典公公说了些什么？5、学生表演、朗读。三、拓展练习字典公公的家里还有哪些标点符号？他们有哪些作用？四

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