二年级数学下册《混合运算同级运算》教学设计

1、二年级数学下册混合运算同级运算教学设计一、复习导入：1. 你能计算并说一说出这些算式的运算顺序吗？12+5-7= 25-4+9=18-8+3= 45+5-10=教师：为什么这些算式都是从左往右按顺序计算呢？（学生：因为这组算式没有括号，而且只有加减法。）2. 揭示课题：教师： 在一个混合运算的算式里，如果有乘法和除法或者有其它运算我们又如何计算呢？从今天开始我们就来研究混合运算 （同级运算） 。今天，我们来研究只有同级的混合运算。教师板书课题。学生齐读课题。3. 释题：教师：读了课题你有什么问题要问的吗？（学生：什么是同级运算？教师：在数学上规定加法和减法为同级运算，是一级运算；乘法和除法为同

2、级运算，是二级运算。）二、探究新知：1. 学习只有加减法运算的运算顺序。同学们，在以前的学习中，如果遇到新的知识无法解决的时候，我们就把它转化成我们学过的知识。今天我们还是从我们学过的知识入手。（1）出示例1（这是我们以前学过的一道题）53人， 中午走了24人， 下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？（ 2）指名读题。说一说你获得了哪些数学信息？问题是什么、（ 3）列式、总结计算方法教师：要想求阅览里下午有多少人？要先求什么？（学生：要先求中午走了24 人后，还剩多少人？）列式为53-24=29 29+38=67，还可以列成综合算式53-24+38=67，在这个综合算式里，我们按什么顺序进行

3、计算呢？（学生：要从左往右按顺序计算。）同桌交流计算方法：从刚才这个实际问题和以往我们的. 计算经验，和你的同桌交流一下：在没有括号的算式里只有加、减法我们要怎样计算呢？学生汇报：在没有括号的算式里，只有加、减法，要从左往右按顺序计算。为什么要强调没有括号呢？（因为有括号就会改变运算顺序。 ）只有加、减法是什么意思？出示：53-（ 24+38） ，这样的算式只有加、减法，能从左往右按顺序计算吗？学生齐读总结出的规律。因为加法和减法是同级运算，所以这个规律还可以说成是：在没有括号的算式里，只有同级运算，要从左往右按顺序计算。（ 4）学习脱式的写法为了便于看出运算顺序，我们可以写出每次计算的结果。

4、在这个综合算式里，先算53-24=29，我们可以在算式的左前方写上等号，在等号的后面写出53 减 24 的结果29。在29 的后面把没有参加运算的加号和38 照抄下来，和上一个等号对齐在下面再写一个等号，再算出 29+38 的结果67。像这样的写出每次运算结果的计算方法叫脱式计算。 （注意等号的写法：要用尺画，大约5 毫米长；上下两个等号之间的距离要适当，不要太近也不要太远。）2. 学习只有乘除法运算的运算顺序。同学们， 刚才我们总结出了在没有括号的算式里，同级运算的计算规律。除了加、减法，还有哪两种运算也是同级运算呢？根据我们总结的规律，类推一下，如果在没有括号的算式里，如果只有乘、除法，该

5、怎样计算呢？（1）出示例1同桌交流：（老师：和你的同桌说一说。）（ 2）学生汇报（多指几名同学说）（3）计算例1掌握了运算规律，你们能试着算一算吗？（ 5）展评（ 6）读计算法则。同学们，这节课我们总结出了只有同级运算的混合运算的规律，让我们一起把总结的规律读一读吧三、巩固练习1. 哪些算式按从左往右的顺序进行计算的？在（）里画32-30+16() 12 + (2X3) () 21 +3X8 ()45+10-25() 42-(6+7) ( ) 6 X6 + 4()2. 小法官，判一判。3. 用脱式算一算。23+6-11 2 X8 + 4 72 +8+34. 计算32+14-8 25-12+45 35-6-12