二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊习题课件 新人教版-新人教版小学二年级下册语文课件

1、第一步：第一步：朗读课文，标自然段朗读课文，标自然段( (本课共有本课共有_个自然段个自然段) )第二步：第二步：再读课文，标画字词再读课文，标画字词( (听范读，朗读，听范读，朗读，圈出生字，画出新词圈出生字，画出新词) )第三步：第三步：查字典，认生字查字典，认生字( (查字典，学习课后查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字中的生字) )13131 1连一连，并按要求填空。连一连，并按要求填空。n n dngdng dd b b pnpn mm gng yn chnggng yn chng撑撑 渡渡 蔽蔽 拼拼 母母 冈冈 懂懂 荫荫 案案左右结构：左右结构：_上下结构：上下结构：_半包

2、围结构：半包围结构：_独体结构：独体结构：_渡拼懂渡拼懂 撑撑蔽案蔽案 荫荫冈冈母母2 2读读记记。读读记记。渡口隐蔽拼写字母渡口隐蔽拼写字母山冈听懂教案山冈听懂教案第第四四步步：学习学习“会写字会写字”认真完成下面表格。认真完成下面表格。生字生字音序音序部首部首结构结构组词组词姨姨教教游游Y Y女女左右左右阿姨阿姨J J攵攵左右左右教书教书Y Y氵氵左中右左中右游泳游泳第第五五步步：理解内容理解内容( (带着本课带着本课“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文) )根据课文内容填空。根据课文内容填空。本文写的是本文写的是“我们我们”村的渡口旁有一棵村的渡口旁有一棵_，枫树上有

3、一个枫树上有一个_的窝。的窝。“我我”很喜欢窝里很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟喜鹊弟弟”。喜鹊喜鹊枫树枫树第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 y d d y d d fng bin y sn fng bin y sn yu x m qn yu x m qn阿阿 姨姨弟弟 弟弟方方 便便雨雨 伞伞游游 戏戏母母 亲亲2 2给下列句子中带点的字注音。给下列句子中带点的字注音。(1)(1)我一有空我一有空( () )，便，便( () )来到渡口边，站在来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。枫树下看望我的喜鹊弟弟。(2)(2)今天

4、空今天空( () )气潮湿，小飞虫在空气潮湿，小飞虫在空( () )中飞中飞得很低。得很低。(3)(3)喜鹊弟弟长喜鹊弟弟长( () )得真快，好极了。得真快，好极了。(4)(4)上学路上，我要走过一座长上学路上，我要走过一座长( () )长的木桥。长的木桥。kngkngbinbinkngkngkngkngzhngzhngchngchng3 3写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。喜欢喜欢() )常常常常() )上升上升() )讨厌讨厌偶尔偶尔下降下降4 4照样子，填一填。照样子，填一填。例：例：( (学学) )拼音拼音( () )游戏游戏( () )歌歌例：例：( (快乐快乐) )地回

5、答地回答 ( () )地回答地回答 ( () )地回答地回答例：例：( (绿色绿色) )的太阳伞的太阳伞 ( () )的太阳伞的太阳伞 ( ( ) )的太阳伞的太阳伞做做唱唱高兴高兴认真认真漂亮漂亮又大又高又大又高5 5照样子写句子。照样子写句子。例：我真高兴啊！例：我真高兴啊！_啊！啊！她真漂亮她真漂亮6 6课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们村的渡口旁有一棵我们村的渡口旁有一棵_，我很喜欢，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的它。它好像一把很大又很高的_，一直打开着。它的绿荫一直打开着。它的绿荫_了村里的渡口。了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫

6、树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。遮蔽遮蔽枫树枫树绿色太阳伞绿色太阳伞我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母发明的拼音字母1 1“我我”为什么称呼小喜鹊为为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟喜鹊弟弟

7、”？_2 2“我我”看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿_，一会儿一会儿_，一会儿，一会儿_3 3请找出文段中运用了拟人修辞方法的句子，用请找出文段中运用了拟人修辞方法的句子，用“_”_”画出画出来。来。【方法方法】4 4请你用请你用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话。写一句话。_示例：示例：美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的箭一样飞向远方，一会儿停留在树枝上。像离弦的箭一样飞向远方，一会儿停留在树枝上。“我我”是个天真可爱、有爱心的孩子。是个天真可爱、有爱心的孩子。“我我”十分喜欢小喜十分喜欢小喜

8、鹊，所以就像童话书里那样，称呼小喜鹊为鹊，所以就像童话书里那样，称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟喜鹊弟弟”。教喜鹊弟弟唱歌教喜鹊弟弟唱歌 教他们学自己发明教他们学自己发明的拼音字母的拼音字母教教他们他们做游戏做游戏本文在描写喜鹊阿姨和喜鹊弟弟时运用了拟人的本文在描写喜鹊阿姨和喜鹊弟弟时运用了拟人的修辞方法，使文章显得更加生动形象。请你写一种你修辞方法，使文章显得更加生动形象。请你写一种你喜欢的动物或植物，注意要运用喜欢的动物或植物，注意要运用拟人拟人的修辞方法哦！的修辞方法哦！(100(100字左右字左右) )优秀示例：优秀示例：我最喜欢的动物是蝴蝶。我最喜欢的动物是蝴蝶。蝴蝶是大自然的精灵。蝴蝶大都很

9、美丽。它们有蝴蝶是大自然的精灵。蝴蝶大都很美丽。它们有时在空中飞舞、追逐、嬉戏；有时落在花朵上休憩，时在空中飞舞、追逐、嬉戏；有时落在花朵上休憩，一对触角随风摆动；有时披着彩色的衣裳在花丛中翩一对触角随风摆动；有时披着彩色的衣裳在花丛中翩翩起舞，优美的动作令人惊叹。看，它们那色彩斑斓翩起舞，优美的动作令人惊叹。看，它们那色彩斑斓的翅膀，那优雅的舞姿，真是空中的舞蹈家啊！的翅膀，那优雅的舞姿，真是空中的舞蹈家啊！一、一、“教教”与与“学学”1 1动物的语言真奇妙，只要你用心聆听就能感知其中的许多动物的语言真奇妙，只要你用心聆听就能感知其中的许多奥妙。我能听懂，并选择合适的标点符号填在方框中。奥妙

10、。我能听懂，并选择合适的标点符号填在方框中。，！？，！？(1)“(1)“鹊鹊 鹊鹊 鹊鹊 ” ”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊鹊 鹊鹊 鹊鹊 ” ”(2)(2)喜鹊阿姨问喜鹊弟弟：喜鹊阿姨问喜鹊弟弟：“鹊鹊 鹊鹊鹊鹊鹊鹊 ” ”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊鹊 鹊鹊鹊鹊 鹊鹊鹊鹊鹊鹊 ” ”！，！？！2 2看下面的情景，我能读懂意思，并写下来。看下面的情景，我能读懂意思，并写下来。(1)(1)太阳公公下班了，月亮伯伯爬上了树梢。我看见喜太阳公公下班了，月亮伯伯爬上了树梢。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边问喜鹊弟弟们：鹊阿姨站在鸟窝边问喜鹊弟弟

11、们：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“_”_”(2)(2)喜鹊弟弟们打着哈欠说：喜鹊弟弟们打着哈欠说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊”我懂得，喜鹊弟弟们给出的答案是：我懂得，喜鹊弟弟们给出的答案是：“_”_”孩子们，想睡觉吗？孩子们，想睡觉吗？是的，妈妈，我们想睡觉了是的，妈妈，我们想睡觉了二、二、“思思”与与“做做”文中文中“我喜欢我喜欢”一共出现了一共出现了_次。第一次次。第一次“我我”喜喜欢欢_，第二次，第二次“我我”喜欢喜欢_，第三次，第三次“我我”喜欢喜欢_，第四次，第四次“我我”喜欢喜欢_。四四渡口旁的枫树渡口旁的枫树枫树上的喜鹊窝枫

12、树上的喜鹊窝站在枫树下，抬头看喜鹊的窝站在枫树下，抬头看喜鹊的窝喜鹊窝里的小喜鹊喜鹊窝里的小喜鹊一、延伸阅读一、延伸阅读童话童话小野菊坐在篱笆的后面，小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，说道：侧着头，说道：“我长大了，我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞，要有一把蓝色的遮阳伞，那时候，我会很好看，那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈话！我要和蜜蜂谈话！”站在她旁边的蒲公英，插嘴道：站在她旁边的蒲公英，插嘴道：“可是，那有什么好呢？可是，那有什么好呢？”小野菊马上问道：小野菊马上问道：“可是，你会比我好吗？可是，你会比我好吗？”“我长大了，会有一顶我长大了，会有一顶旅行用的黄色的小便帽；旅行用的黄色的小便帽；我

13、要带一只白羽毛的毽子，我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！旅行到很多的地方！”小野菊沉思后说：小野菊沉思后说：“那真的很好，那真的很好，可是，我不要像你！可是，我不要像你！”1 1小野菊的理想是小野菊的理想是_，蒲公英的理想是蒲公英的理想是_。2 2每个人都有自己的理想，我的理想是每个人都有自己的理想，我的理想是_。有一把蓝色的遮阳伞，和蜜蜂谈话有一把蓝色的遮阳伞，和蜜蜂谈话有一顶黄色的小便帽，到处去旅行有一顶黄色的小便帽，到处去旅行示例：示例：长大后环游世界长大后环游世界 二、百字练笔二、百字练笔一只小麻雀从巢里掉下来，一只猎狗走近小麻雀，一只小麻雀从巢里掉下来，一只猎狗走近小麻雀，张开大嘴要吃它。突然，一只老麻雀从树上扑张开大嘴要吃它。突然，一只老麻雀从树上扑下来下来你能接着把故事写完整吗？你能接着把故事写完整吗？示例：示例：老麻雀像一块石头一