定性求因巧立论

1、 定性求因巧立论定性求因巧立论 谈新材料作文的审题立意谈新材料作文的审题立意四川省安县中学四川省安县中学 近年高考作文新趋势近年高考作文新趋势：提供材料要求：提供材料要求全面理解材料，不脱离材料内容及函意全面理解材料，不脱离材料内容及函意在一定话题内作文。在一定话题内作文。新材料作文，有的新材料作文，有的在审题方面有较大难度在审题方面有较大难度，这节课我们的，这节课我们的目的就是在新材料作文的审题方面作一目的就是在新材料作文的审题方面作一些初步的探寻些初步的探寻 。 概念概念：所谓：所谓“新材料作文新材料作文”，是指，是指提供提供一则材料或图画并略作提示，但不提一则材料或图画并略作提示，但不提

2、供话题，要求考生阅读材料或图画，根据供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行意、自选文体、自拟标题进行作文的命题作文的命题样式。样式。 顾名思义新材料作文是在材料作文基础上顾名思义新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样题，要求既不像材料作文那样“过死

3、过死”，也不，也不像话题作文那样像话题作文那样“过宽过宽”。 它它既继承了材料作文的一些优点，又弥既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。如下图所示：补了材料作文的缺陷。如下图所示： 本质本质：材料作文：材料作文 讲究审题讲究审题新材料作文新材料作文 形式形式：话题作文：话题作文 体现开放体现开放 材料材料作文作文 话题作文话题作文 新材料新材料作文作文与与传统材料作文、话题作文的联系和传统材料作文、话题作文的联系和区别区别 1.1.新材料新材料作文作文：它保持了话题作文的：它保持了话题作文的开放性开放性“三自三自”（自定立意、自选文体、（自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体；

4、自拟题目），不限文体； 2.2.话题话题作文作文：话题作文的材料是为了话题作文的材料是为了引出引出“话题话题”， 作文围绕作文围绕“话题话题”范范围展开；围展开； 3.3.新材料新材料作文作文：要从材料中提炼观点，：要从材料中提炼观点，作文围绕提炼的观点展开。作文围绕提炼的观点展开。 关于定性求因关于定性求因 1. 1.认真阅读材料认真阅读材料确定写作对象确定写作对象；（一；（一般来说，有几个对象就有几个写作方向。）般来说，有几个对象就有几个写作方向。） 2. 2.概括概括材料中与对象有关的材料中与对象有关的事件事件；（尽量简单明了。）（尽量简单明了。） 3. 3.判定判定该对象在此事件中的该

5、对象在此事件中的性质性质：对：对或错（或错（材料中应能找到依据材料中应能找到依据）；）； 4. 4.分析分析挖掘对或错的挖掘对或错的原因原因； 5. 5.根据对或错的原因根据对或错的原因确立论点确立论点。（一。（一般来说，有几个原因就可以确立几个论般来说，有几个原因就可以确立几个论点。）点。）角度与角度与最佳最佳角度角度 角度是看问题的出发点，角度角度是看问题的出发点，角度不能偏离材不能偏离材料整体料整体。如何。如何理解材料的角度问题？理解材料的角度问题？ 1 1. .有几有几个个“人物人物”，就有几个角度；就有几个角度； 2. 2.有有几个几个原因原因，就有几个角度；，就有几个角度； 3.

6、3.有有几种几种情感，态度情感，态度，就有几个角度；，就有几个角度； 角度角度分分优劣。优劣。主要主要人物，主要原因，新颖人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活独特，有现实指导意义的角度，贴近生活 的角的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。 课堂实战（一）课堂实战（一） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（20062006年全国卷年全国卷1 1） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心

7、想：羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。果被牧羊人抓住了。 课堂实战（一）课堂实战（一）牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人

8、的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的这是一只忘记自己叫什么的鸟。鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很它也很可爱啊！可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。意作文，不要套作，不得抄袭。 课堂实战（一）课堂实战（一）对象一对象一：乌鸦：乌鸦事事 件件：乌鸦学老鹰抓羊，结果被抓。：乌鸦学老鹰抓羊，结果被抓。性性 质质：错或对：错或

9、对 课堂实战（一）课堂实战（一）（错）原因（错）原因： 乌鸦乌鸦不了解自身，盲目攀比，盲目模仿，不了解自身，盲目攀比，盲目模仿，“东施效颦东施效颦”，不自量力，好高骛远，不自量力，好高骛远。乌鸦之。乌鸦之所以被捉，是因为它所以被捉，是因为它缺乏自知缺乏自知，不自量力，做不自量力，做事没有脚踏实地事没有脚踏实地。 【材料依据材料依据】：牧羊人称乌鸦为：牧羊人称乌鸦为“忘记自忘记自己叫什么的鸟己叫什么的鸟”。 课堂实战（一）课堂实战（一）立论一立论一：缺乏自知，盲目模仿，亦步亦趋，只：缺乏自知，盲目模仿，亦步亦趋，只能使自己陷于困境；不刻意模仿他人，一切要能使自己陷于困境；不刻意模仿他人，一切要从

10、自己的实际情况出发。从自己的实际情况出发。给自己准确定位给自己准确定位。立论三立论三：做一个摈弃浮躁、冷静稳重的人。：做一个摈弃浮躁、冷静稳重的人。摈摈弃浮躁、冷静稳重的社会才是成熟的社会。弃浮躁、冷静稳重的社会才是成熟的社会。立论二立论二：理智地认清自己理智地认清自己，把握自己，避免由，把握自己，避免由于盲目攀比产生的悲剧发生。于盲目攀比产生的悲剧发生。“人贵有自知之人贵有自知之明明。做人要要脚踏实地，。做人要要脚踏实地，学习他人必须先审视学习他人必须先审视自身的条件自身的条件，不可邯郸学步失去自我。，不可邯郸学步失去自我。 课堂实战（一）课堂实战（一）（对）原因（对）原因： 率真的乌鸦则仰

11、慕老鹰的真本领，老鹰能喝率真的乌鸦则仰慕老鹰的真本领，老鹰能喝鲜血、吃鲜肉，而乌鸦为什么就只能怯弱地围着鲜血、吃鲜肉，而乌鸦为什么就只能怯弱地围着腐尸转圈？腐尸转圈？ 它有着它有着“鹰击长空鹰击长空”的追求，的追求，“见贤思齐见贤思齐”的动机和的动机和“拼命练习拼命练习”的行动，的行动，乌鸦做了别人不乌鸦做了别人不敢想也不敢做的事，尽管没有成功，依然值得鼓敢想也不敢做的事，尽管没有成功，依然值得鼓励励。 乌鸦想把自己变为强者的愿望，是生命的常乌鸦想把自己变为强者的愿望，是生命的常态。虽然失败了，并不危害他人，也不影响生态态。虽然失败了，并不危害他人，也不影响生态平衡，何错之有？平衡，何错之有？

12、乌鸦的可爱还在于有某些类似乌鸦的可爱还在于有某些类似精卫填海和夸父逐日之处精卫填海和夸父逐日之处。 课堂实战（一）课堂实战（一）材料依据材料依据： 牧羊人的孩子牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛摸着乌鸦的羽毛”，表明，表明了他对乌鸦的喜爱，他认为乌鸦了他对乌鸦的喜爱，他认为乌鸦“也很可爱也很可爱啊啊”。立论立论： 勇气是值得赞赏的。应该有拼搏精神。失勇气是值得赞赏的。应该有拼搏精神。失败了的英雄，虽败犹荣。败了的英雄，虽败犹荣。勿以成败论英雄勿以成败论英雄。 要有敢于挑战自我的决心与勇气。要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和敢于和困难挑战困难挑战。 敢为天下先。敢为天下先。 课堂实战（一）课堂实战（

13、一）对象二对象二：牧羊人：牧羊人事事 件件：乌鸦学老鹰抓羊，结果被抓，牧羊人乌鸦学老鹰抓羊，结果被抓，牧羊人称乌鸦为称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟忘记自己叫什么的鸟”。性性 质质：错或对：错或对原因（错）原因（错）：牧羊人的说法是世俗的、传统的牧羊人的说法是世俗的、传统的旧观念，旧观念，没有宽容之心。没有宽容之心。包容和欣赏乌鸦的行包容和欣赏乌鸦的行为，应该成为与人为善、构建和谐社会的共识。为，应该成为与人为善、构建和谐社会的共识。立立 论论：人应：人应有宽容之心有宽容之心。时异则事异。时异则事异。 课堂实战（一）课堂实战（一）原因（对）原因（对）：牧羊人对则乌鸦错。：牧羊人对则乌鸦错。 课堂实

14、战（一）课堂实战（一）对象三对象三：牧羊人的儿子：牧羊人的儿子事事 件件：乌鸦学老鹰抓羊，结果被抓。他：乌鸦学老鹰抓羊，结果被抓。他“摸着乌鸦的羽毛摸着乌鸦的羽毛”，认为乌鸦，认为乌鸦“也很可也很可爱啊爱啊”。性性 质质：错或对：错或对 课堂实战（一）课堂实战（一）立论立论： 乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。没有成功，依然值得鼓励。 宽容地对待悲剧英雄。宽容地对待悲剧英雄。原因（对）原因（对）： 儿子的评价不无道理，不妨把他的话视为儿子的评价不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当现代的、创新的、更为宽容

15、的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重作悲剧英雄来尊重 。 课堂实战（二）课堂实战（二） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。 马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性个性”很强，不爱

16、转弯很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停即使闯入落网之中也不会停止止。所以一只只。所以一只只“前赴后继前赴后继”地陷入竹帘孔中，地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。牢卡死，结果为渔民所获。 课堂实战（二）课堂实战（二）对象一对象一：马嘉鱼：马嘉鱼事事 件件： 马嘉鱼的马嘉鱼的“个性个性”很强，不爱转弯，很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。结果为渔即使闯入落网之中也不会停止。结果为渔民所获。民所获。性性 质质：错：错 课堂

17、实战（二）课堂实战（二）（错）原因（错）原因： “个性个性”很强，不爱转弯，不思改变。很强，不爱转弯，不思改变。立论立论： 改变，为自己开一扇天窗；改变，为自己开一扇天窗； 适时改变，人生大智慧；适时改变，人生大智慧； 灵活变通，柳暗花明；灵活变通，柳暗花明； 死于固执，生于变通；死于固执，生于变通； 死板之路，死亡之路；死板之路，死亡之路； 拐个弯，天堑变通途拐个弯，天堑变通途 退一步，海阔天空。退一步，海阔天空。阅读下面的文字，按要求作文阅读下面的文字，按要求作文。 狂风狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。来，企图把大地上的一切都席

18、卷而去。 一一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。争，不屈不挠。 大树大树下面有一片小草。狂风根本不把它下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上紧紧地贴在大地上。备用材料（一）备用材料（一）

19、狂风狂风终于累了，走了。人们发现，大终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。 学生学生问苏格拉底：问苏格拉底：“老师，你认为大树老师，你认为大树和小草谁值得赞美？和小草谁值得赞美？” 苏格拉底苏格拉底说：说：“我赞美大树，也赞美小我赞美大树，也赞美小草。草。” 看看了以上材料，你有何感悟或看法？请了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于不限（诗歌除外），不少于800800字。字。 解读（一）解读（一）1 1肯定性立意肯定性立意： 在在困难（灾祸）面前，宁折

20、不弯，不困难（灾祸）面前，宁折不弯，不屈不挠，精神屈不挠，精神可嘉。可嘉。2 2否定性立意否定性立意： 在在困难（灾祸）面前不识时务，以卵困难（灾祸）面前不识时务，以卵击石，最终导致击石，最终导致失败。失败。（一）从大树的角度（一）从大树的角度立意立意（二）从小草的角度立意（二）从小草的角度立意1 1肯定性肯定性立意立意 （1 1）审时度势）审时度势（懂得变通），就能取得（懂得变通），就能取得最后的胜利；最后的胜利； （2 2） 能屈能伸（以柔克刚，以退为进），能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方方可成就可成就自己（留得青山在，不怕没材烧）；自己（留得青山在，不怕没材烧）； （3 3）忍辱负重，

21、方）忍辱负重，方可取得可取得成功。成功。2 2否定性立意否定性立意： 卑躬屈膝卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生，为世人，丧失气节，苟且偷生，为世人所唾弃。所唾弃。（三）从大树和小草的角度立意（三）从大树和小草的角度立意 既要既要不屈不挠又要审时度势（刚柔并不屈不挠又要审时度势（刚柔并济），才能在逆境中立足。济），才能在逆境中立足。（四）从苏格拉底的角度立意（四）从苏格拉底的角度立意 1 1善于发现别人的优点（赞美大树善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各自的优点）和小草，是因为看到了它们各自的优点） 2 2不以成败论英雄（大树折了腰，不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美）却

22、还得到他的赞美） 本作文题属本作文题属寓意型材料作文，审题寓意型材料作文，审题时应注意如下三个方面时应注意如下三个方面： 一一是运用因果分析法和对比分析法，是运用因果分析法和对比分析法，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是大树的态度是“不屈不屈”，结果是，结果是“折折腰腰”；小草的态度是；小草的态度是“屈身屈身”，结果是，结果是“扬脸扬脸”。可见这则材料的核心内容是。可见这则材料的核心内容是讲讲“如何面对狂风如何面对狂风”的问题：是应该的问题：是应该“不屈不屈”，还是应该，还是应该“屈身屈身”？解读（二）解读（二） 二二是运用相似联想的方法，是运

23、用相似联想的方法，由物及由物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。人，由此及彼，把握材料的深层含意。材料中的材料中的“狂风狂风”象征象征“强大的敌强大的敌人人”“”“巨大的困难巨大的困难”等；等；“大树大树”象征象征“刚强刚强”，象征，象征“不屈不挠不屈不挠”的精神；的精神；“小草小草”则象征则象征“柔韧柔韧”，象征，象征“能屈能屈能伸能伸”的精神的精神。 三三是运用逆向思维，是运用逆向思维，从材料倾向相从材料倾向相反的方向思考。如大树宁折不弯，精神反的方向思考。如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草审时度势，屈的做法不值得

24、效仿。小草审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；但身伏地，保存实力，可谓明智之举；但这也可理解成这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生苟且偷生”。备用材料（二）备用材料（二） 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划，若不够长度的鱼便又抛回湖中，条条如划，若不够长度的鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学

25、生觉得奇怪就问其此，不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人：中一个渔人：“是不是政府规定不许你们钓是不是政府规定不许你们钓小鱼？小鱼？”那个渔人笑了笑说：那个渔人笑了笑说：“这和政府没这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再钓上来不是更好吗？长到够大了再钓上来不是更好吗？” 请根据你对以上文字的理解与感悟，自请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于于800800字的作文。所写内容应在上边材料函盖字的作文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。的范围之内。审题过程

26、：压缩、推因、联想、立论审题过程：压缩、推因、联想、立论（1 1）（压缩）（压缩）丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中（2 2）（推因）（推因）等长大再钓等长大再钓（3 3）（联想）（联想）做事、为人需要等待、放弃。做事、为人需要等待、放弃。（4 4）（立论）（立论） 学会等待；学会等待； 学会放弃；学会放弃； 注意可持续发展。注意可持续发展。解读（二）解读（二） 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要发我们发现，它已经变坏了，再放

27、下去，就要发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古代，霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿，十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：女人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：女儿红。儿红。 要求：自主确实立意，确定标题；不要脱要求：自主确实立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不准抄袭。离材料的含意作文，不要套作，不准抄袭。备用材料（三）备用材料（三） （1 1）（压缩）（压缩）米饭露置三四天发霉，地窖里埋米饭露置三四天发霉，地窖里埋 藏藏1717、1818年变美酒。年变美酒。（2