UnitlookS教学设计新蕾快乐二年级下册教案

1、Happy English Book 4本册书的主人公是天天、津津、Coco,天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可 爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居， 也是同学。共同相处的日子里， 在他们身上发生了一系列的小故事， 充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。第一课（共2 页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识扩展第二课 （共 1 页）A chant， 与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。教学建

2、议：整体呈现解歌谣调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等播放录音让学生跟着说第三课（共1 页）A song， 与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟 随录音模仿、哼唱。教学建议：整体呈现解歌曲调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等编排动作播放录音让学生跟着哼唱第四课 （共 2 页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高, 是学生对语言知识的体验。2、本课最后一项Let' s listen为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的 语言情境中，让学生学会听关键词

3、，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、 听、说，看、 听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学， 综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。PreviewTopicGreetingsSituationAt the school gate on the first day of the new term,students meet andgreet each otherStructureHow are you today Very well, than

4、ks. / Not bad. See you.Vocabularywell, seeTeaching suggestion两课时完成；复习以前所学：I' m fine. Just soso.Unit OneTopicLooksLesson 1Situation花园里，天天和小朋友们在放风筝 ，天天的风筝挂到了一旁的树上 ，因为 他个子矮，拿不下来，一个高高的长颈鹿正为他取下风筝。StructureI ' mall.Vocabularytall short young old strongTeaching suggestion1、一课时完成。2、基本要求：听懂、会说本课词汇；较高

5、要求：学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；更高要求：认读本课词汇。3、可以用以前所学的I' m Tiantian.介绍的句式来引导新句子I' mall.Lesson 2Let ' s chant情景：天天，津津和小朋友们在谈论自己家人的照片。Teaching suggestion1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。2、 My father / mother is tall. Is he/ she old等，学生第一次接触。可在第一课的基础上，加以引导，使学生理解其含义。3、Let s have a talk.学生第L次接触。Less

6、on 3Let ' ssng!情景：果树园里，天天，津津，小朋友们和一只顽皮的小猴子正在桃园里摘桃子.一个高个子女孩能摘到桃子，她很高兴，一个矮个子的男孩摘不到桃子 ，很着急.天天，津津和小猴子正在 议论着.打算去帮助矮个子的男孩 .1、理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学 要求。Teaching suggestion2、进,步复现 Is he young Yes, he is. / No, he isn 的句式。 t.3、help学生第一次接触。本。Lesson 4I. Let s listen and point.II. young 2. strong 4.

7、 old 5. tallIII. Let ' s listen and match.1. This is Tom. He is short.2. Is Lucy short No, she ' s tall.3. Is Mike strong Yes, he is.4. Whd s old Lily is old.5. Mary isn ' t old. She ' s young.III . Let ' s stick and say.同学们画画或贴照片，用本单元所学谈论画或照片上的人物。Look, my dad. He ' s tall. .

8、IV . Let ' s listen.同学们，快来听，我们的动物朋友们正在表演马戏呢。（马戏开场的铃声，一个小女孩在与一个男孩子对话。）G: Wow! What a tall horse!（马奔跑的声音.）B: Yes. Oh, look. Here comes a baby horse. It ' s very young、的口U的声音 ）G: Look at the bear.（熊走路笨重的声音 ）B: Oh, it ' s so strong.G: Look at the monkey.（猴子叫声）B: Do you think it ' s youngG: No, it ' s very old. What a poor monkey.B: What a happy monkey! Look!B & G: Ha- ha （笑声）Teaching suggestion1、本课最后一项 Let' s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇 置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或 歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解