我爱爸爸妈妈

1、主备人：审核人：教者：第周教学内容2、我爱爸爸妈妈教学目标：1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件中， 懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，假发学生爱父母的积极情感和态度。2、通过“碰碰车 “交流会活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成 一种自觉的行为，一种良好的习惯。3、知道孝亲敬长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自 己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。教学重点

2、、难点：5、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件中， 懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，假发学生爱父母的积极情感和态度。6、通过“碰碰车 “交流会活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成 一种自觉的行为，一种良好的习惯。教学具准备：多媒体、生活照片课时划分共2 课时第1 课时教学具准备：教师准备：1、课前在黑板上绘出一间“温馨小屋。2、准备动画故事?兔妈妈和兔宝宝? 。3、录音：爸爸妈妈的真情讲述。学生准备：准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。 教学过程：一、快乐游戏1、小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜

3、欢做。谁愿意现在就来体验 一下？2、一组学生上台做游戏。3、米访“鸡妈妈：游戏中你最大的感受是什么？采访“小鸡：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？个性化意见：4、其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长.设计意图：通过游戏活动，让学生亲身体验，获得真切的感受，从而自然地引出主题，到达润物无声的教学效果。二、走进故事屋1、 下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。播放动画故事?兔妈妈和兔 宝宝?2、故事看完了，你读懂这个故事了吗？引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。3、小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。【设计

4、意图：童虎故事蕴含的母爱亲情，再一次引发孩子们的情感共鸣。】三、小小交流会1、回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。出示两张图片你们看，爸爸每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还表达在哪里呢？2、小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？3、分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋中。【设计意图：这一环节让学生分享自己与父母间的亲情故事，这些故事来源于鲜活的生活世界，营造出温馨感人的气氛，使课堂充满了亲和力，更激荡了每一个学生的心灵。】4、课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和

5、孩子之间的故事。请 听录音。5、播放米访录音爸爸妈妈的真情讲述。6、听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？引出本课主题：我爱爸爸妈妈。【设计意图：爸爸妈妈的真情讲述，来源于生活又高于生活，它深深地 触动着孩子们的心灵。这样的情境创设有利于激发学生的情感，学生只 有在“动情之后才能自然而然地“悟理 。四、七嘴八舌辨“真爱1、可疋，有两个孩子却对老师说 爸爸妈妈不爱他。这疋真的吗？到个性化意见：底是怎么回事呢？2、情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？引导：玩具已经那么多了，再买就是浪费。我们小朋友也要注意节俭。3、情境再现二：一个女孩子让爸爸帮

6、助做作业爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能 力。4、想一想:1你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？2以后你会怎么做呢？【设计意图：从创设的情境联系到自身的实际，这是一次孩子们“自我 诊断的良好契机。通过逐步的引领，让孩子明白事理的冋时，知道了 该如何去做，如何做得更好。】五、活动总结教师总结：爸爸妈妈时时处处关爱着我们，让我们沐浴着温暖的亲情， 从一株小苗逐渐成长为一棵小树。从今天开始，我们也要用自己的方式 回报爸爸妈妈，学会关爱爸爸妈妈。第2 课时教学具准备：1、准备“小鸟与大树的图片。2、制作心语卡、孝星卡。教学过

7、程：一、儿歌乐园1、出示“ “小鸟与大树图小朋友们看，这张图上画了什么呀？2、分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。3、温情诵读：在“温馨小屋中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们 也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共冋营 造温馨的豕。一起来有感情地读读这首儿歌吧 ！二、实话实说1、小鸟向大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈 呢？2、现场小调查：(1) 你爱自己的爸爸妈妈吗？(2) 你为爸爸妈妈做过事吗？(3) 这些事情是你主动做的吗？3、实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们该怎么做 呢？组织交流讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的

8、爱不是光想想说说的，而是 要用自己的实际行动去表现。【设计意图：通过“实话实说的活动形式引出学生在家里的表现，把学生带入深深的思考中，认识到爱爸爸妈妈应该有实际行动。】三、角色扮演1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？ 模拟情境(1 )妈妈做家务很累模拟情境(2)爸爸下班回家教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势导行。2、除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小 组合作选择一种情境进行表演。(1) 爸爸在外地出差。(2) 妈妈回家晚了，忙着择菜。(3) 爸爸妈妈和我一起谈心。学生自主合作表演，和大豕分享爱父母的各种方式。【设计意图：这个环节中，教师没有板起面

9、孔来灌输“如何爱父母，而是通过创设情境与角色扮演，让学生实实在在地获得了体验与感受。品 德教育的有效性就在于此。】四、经典诵读1、 翻开“宝典箱，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，?弟 子规?中就告诉我们该怎样敬爱父母。2、出示?弟子规?四幅动画。教师按图序解读：(1) 父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。(2) 父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。(3) 父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。(4) 外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父 母放心。3、大家明白这几句话的意思了吗？伴乐诵读。五、活动总结举办“孝星小擂台1、说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡上，回家送给爸爸 妈妈。2、“孝星小擂台通过今天的活动