七年级语文上册 《短文两篇》之《蝉》学习纲要 新课标人教版

1、3 短文两篇蝉作者简介小思：1939年生，本名卢玮銮，香港作家，祖籍广东番禺。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。作品介绍蝉节选自承教小记。承教小记是小思的散文集之一。此书可以说是小思的生活写照，书里记录她由一位学生变成一位教师，由香港到日本的生活琐事，并且道出为人师表的难处、她对个人生活的体验和对事物的感情。全书大概可分为七个类别：唐君毅先生对小思的影响、中国情感、日常生活的体验、说理、古老及闲情致趣。语言积累正音辨形收敛lin 聒聒gu 宽恕shù 词语释

2、义收敛：收拢，合拢。聒聒：持续嘈杂，使人厌烦。宽恕：宽容饶恕。思路结构人听了很烦烦 抑那么小，却那么响惊等了17年，才等到一个夏天等秋风一吹，它的生命就完结了 叹必须好好活着就宽恕了那烦人的聒聒 恕 扬文章主旨本文采用先抑后扬的写作方法，写出作者对蝉的“知知不休”所表现出的由“烦”到“宽恕”的过程。传达出了“不管生命如何短暂，必须要好好地活着”的主题，表现了作者对蝉的生命意义的敬仰。写作分析1. 先抑后扬首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当朋友说到蝉为了延续生命，必须

3、好好活着时，作者对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，蕴涵深厚，传达出了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。2 .首尾呼应 结尾写作者被这蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”又照应到文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”字上，但已经从开头的“烦”变成现在的原谅，形成一个首尾照应、又有变化的完整结构。本文言有尽而意无穷，文虽短而 理深厚。它提示着我们，不管短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。精读品析妙句涵咏斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！评点：“烦人”是对蝉的最初印象，然而为什么又“宽恕”了它呢？就是因为

4、“想起了秋风颜色”。因为蝉只能生活一个夏天，一到秋天，它短暂的生命也就结束了。而这短暂的生命却是用17年的黑暗换来的，想到它生命的短暂和来之不易，故而宽恕了它那烦人的聒聒。佳段欣赏一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻了一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！评点：本段主要描写蝉的生命形态和我对蝉的不理解。“病蝉”“身躯微微颤动”“小东西”表明蝉的生命形态的卑微和细小。“何必聒聒？”“那只不过是夏天罢了”则表现出了作者的烦恼和不可理解。问题探究1课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解吗？解答“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。2“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？解答我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感