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文档简介

1、语言领域20142015年度第一学期计划创造良好语言环境，提高幼儿表达水平 行动研究计划一、 分析情况本学期语言领域小组继续以发展指南为导向，结合孩子的年龄特点及同一年龄段存有的一定的差异等实际情况，选择有价值的内容，实行各种活动来提高孩子的语言表达水平。基于上个学期期末总结，发现语言环境创设工作还比较弱，本学期提出:创造良好语言环境，提高幼儿自信表达水平来做行动研究。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，所以，提高幼儿的语言表达水平是一项艰巨的任务。怎样去培养呢？二、行动目标（一）总目标:通过行动研究，探索出提高幼儿自信而流畅的语言表达水平的途径与办法。（二）具体目标: 1、大班级进一

2、步提高幼儿语言表达、理解、领悟思维等水平，为幼儿的后继学习打下一定的基础。2、中班级进一步提高幼儿使用简单语言大胆表达的水平。 3、小班级进一步提高幼儿大胆表达生活化的语言。三、行动计划为了实现既定的行动研究目标，行动研究分三个阶段实行。以下是行动进度安排，见表1所示。行动阶段时段目标任务具体措施和观察总体计划2014年9月2015年2月整学期1、 定出研究计划，确定工作思路。2、 采用填写调查表，来观察幼儿的前期语言表达水平。3、 通过比赛活动，观察幼儿语言进步水准。4、 观察行动效果，做好行动研究的阶段性总结1、一、在日常生活中发展幼儿语言表达水平。2、二、在语言教育活动中，培养幼儿语言表

3、达水平。3、三、给幼儿创设想说、敢说、会说的语言环境。4、四、教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。第一个行动循环9月11月1、 各班语言科老师根据主题内容，做好语言活动内容，让孩子在教学中敢说，想说，会说。2、 认真填写前期调查表，观察幼儿阅读表达水平。3、 对于个别幼儿在语言表现突出或者弱势的孩子做一个个案分析，总结教育教学经验等。1、 教师，依据主题内容，（第2周）按时展开课程教学。2、 制定前期幼儿阅读表达水平表。3、 充分安排幼儿园图书室，每日按班做好亲子开放活动。（每班选举一位图书管理员）4、 对个别幼儿多加注重，实施相对应的措施，使之在原来的基础有相对的进步，一点带面，并整理资料利用家园共同合作。第二个行动循环12月-2015年2月1、 丰富语言区域材料。设计主题语言环境。2、 家庭、幼儿园密切配合，要求在家里也要有阅读习惯。3、 日常生活中要求幼儿大胆有礼貌表达自己的意愿。1、 设置阅读小能手2、 教师督促家长设电话访问3、 多样化的讲述实行阅读比赛活动。（大概十一月份实行阅读比赛）4、 优化教学策略，有效地发展了幼儿的语言 A、生活化的内容B、整合化的内容。C、幸福种子

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