【精品】人教版四年级英语下Unit4AtthefarmPartB教案

1、Part B教学导航教学内容Let' s talk Let' s learn Read and write Let' s check教学目标【知识目标】能听、说、认读单词cow, horse, hen, sheep 及其复数形式。【能力目标】 三会单词运用在“一 What are those?They are”句型中进行替换练习，同时理解和掌握该句型。【情感目标】热爱动物，热爱大自然。教学重点1 .能够熟练掌握表示动物的词汇cow, horse, hen, sheep及其复数形式。2 .能够运用句型What are those? They are ”“一Arethey

2、?一Yes,they are./No,they aren't."教学难点可数名词复数形式的运用，these与those的区别。教学准备图片、PPT、录音机、磁带等。课时安排3课时。教学过程第一课时欢快的歌 谣创造轻松 愉悦的氛 围，而且为 新课做铺 垫。教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.Sing a song “Old MacDonald had a farm"二、Presentation & Practice1 .教师展示一张马的图片贴在黑板上问： What' s this 引导学生回答：It &#

3、39; as horse （同样地用图片或者TPR 引出其他动物的单词）2 .指着马的图片：This is a horse贴几张马的图片在旁边弓 1 出：These are horses.3 .注息sheep单复数形式不受。4 .让学生上台表演这些动物，其他同学猜。5 .教师用课件或卡片随机呈现数量不同的奶牛、母鸡等图片，与另一名学生示范对话。T:What ' s that?S1:It ' s a T:What are those/these?S1:They are 6 .学生尝试写一篇关于农场动物的小作文：This is my grandpa ' farm.These

4、 are cows.They are black and white.Those are hens.They are so cute用所学知 识编对话和 小作文，可 以让学生通 过说与写进 T记忆词 汇与句型， 还可以将之 前所学的知 识运用其 中，做到学 以致用。作业 设计1 .抄写重点单词。2 .完成小作文并读给家长 听。板书 设计交Unit 4 At the farmcows hens horses sheep第二课时教学过程一、Warm-up & Revision1 .Let' s sing.2 .演一演，猜。教师示范表演一种动物，学生猜动物名称。然后让 学生演示。这个

5、游戏 可以让更多 的学生参与 交流，也可照 顾到各个学 习程度的学 生。二、Presentation & Practice1 .教师展示农场的PPT,创设卜青境：This is my farm.I have a lot of animals.Can you tell me what those are? 学 生会根据图片回答：They are cows, hens2 .教师继续提问：How many cows do I have?引导学生 边数边说。3 .接着指着PPT问：Are they hens?引导学生回答： No,they aren .They are 4 .Listen to

6、 the tape and let students read it out.5 .根据课本对话回答问题：How many horses are there6 .让学生自己设计一个农场，里面可以有蔬菜、动物，然后同桌间互相对话。S1:You have a big farm!What are those?S2:They are horses.S1:How many horses do you have?S2: Seven.S1:What about these?S2:They are carrots.They are delicious.S1: Are they sheep创设情境 可以很好地

7、吸引学生注 意力，带进 课堂学习 中。让学生编 对话就是对 所学课文进 一步巩固。 培养学生的 写与说的能 力。S2 Yes, they are.作业 设计1.背诵 Let' s talk2间桌间互相询问对方 自己的农场。板书设计至 Unit 4 At the farm-What are those?They are Are they ？一Yes,they are/No,they aren .'第三课时教学过程一、Warm-up & Revision1 .让学生表演自己编写的对话。2 .Let' s chant表演对话 温故而知 新。二、Presentation

8、 & Practice1 .教师问： How many kinds of vegetables in the chant?What are they程生回答，教师适时出水蔬菜图片。2 .教师边说边板书：I love to eatandHow abouyou? 并领读句子。请学生表达自己喜欢吃什么蔬菜。3 .教师指着图片：This is MacDonalds .faetn s go aihave a look.4 .播放 二遍录音，学生听。教师解释garden和vegetable garden5 .教师说： What animals does he have Please read it

9、 and find out.学生阅读三四遍，并找出答案。6 .播放录音，学生跟读。nd1让学生自 己总结有利7 .让学生说these和those的区别，并写句子。8 .Listen and tick (V).让学生观察图片先用句型“ These are.说一说，然 后听录音找出图片。9 .Look and match.教师展示挂图，让学生分别说说有哪些动物和蔬菜， 然后进行选择并且将没有出现的单词圈出。10 .学生根据思维导图画一个农场图，展木并介绍。于让学生成 为课堂上的 主人，调动 积极性。作业 设计1 .抄写重点单词与句子。2 .背诵课文部分。板书 设计画 Unit 4 At the farmThese are cows.Those are sheep.课堂小结在对话、阅读教学中通