北井头九年制学生综合素质能力测试评价方案

1、北井头九年制学生综合素质能力测试评价方案指导思想：紧紧围绕沙市教育局构建区域优质教育的宏观规划，围绕 “尊崇天性，和谐发展”的办学思 想，实现“创和谐校园，办优质教育，为学生幸福快乐的一生奠基”的办学目标。引导教师 从关注学生学业成绩向关注学生综合素质能力方向的转变。结合我校实际有效推进素质教 育，促进学生全面健康可持续发展， 培养学生综合能力， 确定每年五月作为学生综合素质能 力测试月，特制定本方案。二、评价目标：以评价调整教育思路， 指导教育过程， 优化教育行为， 为学生生活能力和学习能力等方面的 全面、和谐、可持续发展奠定坚实的基础。三、评价项目：1、身体素质：学生身体素质的测试要充分与

2、学生的身体发育、 体育课、 课外活动、 兴趣活动及课间文化等 校园生活紧密结合。主要从以下一些方面根据相应的标准进行测试。 跳单绳。时间一分钟，结果评价标准见附表； 短跑。一二年级 30米，三六年级60米，结果评价标准见附表； 踢键子。时间三分钟，结果评价标准见附表； 定点投篮。投篮个数为十次，结果评价标准见附表； 立定跳远。立定跳远三次，取最好成绩，结果评价标准见附表； 乒乓球。以中等水平学生为种子选手。以11个球为一局。参加测试的学生在与种子选手的对打中，赢 5 个球和以上的为优； 体育小游戏。 每班参加测试的所有学生为团队。 自主选择平时各班同学间开展的体育小游 戏，具体从游戏的价值、参

3、与面、合作态度、游戏状况、组织情况及推广价值几个方面进行 测评。以上项目中，一 二年级、和是必测项目；三六年级、和是必测项目；其它为自选项目，参加测试的学生分别从其中任选一项即可。2、艺术特长素养： 艺术素养的测试要充分与学生的特长、 个性、个人修养、 兴趣活动、 及音乐、 美术课相结合。 主要从以下几个方面根据相应的标准进行测试。 教材歌曲演唱。从学生当年学期的音乐教材中，由测试员指定歌曲演唱。 简单的音乐欣赏及音乐基础知识考察。 自选歌曲演唱。由学生自主选择歌曲演唱。 舞蹈表演； 器乐表演； 绘画； 手工制作； 剪纸； 其它。以上项目、 和是必测项目； 其它为自选项目， 由参加测试的学生分

4、别从其中任选一项 参加即可。具体测评标准以新课程要求为标准。3、阅读及表达能力：学生阅读及表达能力的测试要充分考虑学生的语言发展、 思维培养及习惯的形成。 特别要与 语文学科和其它学科的课堂生活相结合，具体标准以新课标为标准。 阅读。 组织与学生年龄和知识水平相应的课外阅读材料，由学生抽签确定测试内容。 从发音、断句、流利程度、感情表达等几个方面测试。 口语交际。 组织与学生年龄和知识水平相应的口语交际话题。 以每班参加测试的同学为团 队，开展口语交际。主要从语言表达、相互倾听、参与程度、交流的广度等几个方面进行测试。4、数学与生活：组织与学生年龄和知识水平相应的， 与生活紧密相连的， 与数学相关的测试材料。 材料紧密 与学生的思维培养，特别是动手能力的形成相结合，与数学培优相结合。四、测评方式：1、每班 5名学生参加。其中 3 名由各班推荐产生，另外两名由教务处随机点名产生。2、成立四个测评小组。具体由各科室主任、北二名师和各学科专职教师组成，统一在教务 处组织领导下