第18课将相和课件

1、第18课将相和课件第18课将相和课件【教学目标】：1、 初读课文，掌握生字新词，理清文章脉络，了解课文的主要内容。2、 正确、流利地朗读课文。3、 学习第一课小故事，感受人物的形象，体会人物的品质。【教学重点】：让学生能过自己的阅读，从我角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、导入新课，审清题目。1.板书课题：将相和2.课文长吗？觉得难吗？同学们觉得概括主要内容难吗？（新方法：由题目概括出来）3.出示课题练习，让学生思考：（1）“将”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），“将”指的是（泛指高级军官，武将）。（2）“相”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），

2、“相”指的是（古代特指高级官吏，上卿）。（3）“和”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ）。既然讲“和”，说明他们原来（不和）。二、整体感知，随文识字1.从题目概括出一句话：本文主要写了将相之间由不和到和好的经过。2.出示文中句子了解背景并随文识字，理解词语。3.补充背景资料：“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。三、理清脉络，概括主要内容1.按要求默读课文，思考问题：（1）本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并

3、起一个合适的小标题，概括每个小故事的内容。（2）讨论交流：本文讲了三个小故事。第一个故事（110）完璧归赵。第二个故事（1115）渑池之会。第三个故事（1618）负荆请罪。2.根据小标题连成一段主要内容。3.三个故事之间有什么联系？顺序可以调乱吗？（因果关系）4.将相和好的根本原因是什么？在文中找出相应的句子再找出句中关键词“顾国家利益”，概括出（爱国）四、学习第一个故事1.一篇好文章除了有一个严谨的结构以外，还要有丰满的人物形象，下面我们先来学习第一个故事，初步感受人物形象。（1）文中有一个词准确地概括出蔺相如的性格特点。（勇敢机智）（2）画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如

4、的性格特点。 从语言、动作描写讨论、交流、整理：语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他如果就没有动兵的.理由。”（机智）行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（表现出蔺相如的勇敢。）语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智）行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我 的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏*、机智勇敢。）行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏*、机智勇敢。）2小结：（1）秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。（2）解释“完璧归赵”五、总结方法1总结学习方法：（1）不能忽略题目，从题目中提炼主题。（2）读课文，理清层次，掌握故事的主要内容。（3