五年级下科学第二单元复习.

1、第二单元热重要知识点梳理与归纳（说明:1 17:要求熟记，1827:能大概写出即可1当我们感到冷时，我们可以通过（运动、（吃热的食物、（靠近热源、（多穿衣服 等方法来保暖。2. 加穿衣服会使人体感觉到热，但衣服本身（不能产生热量，它只能减缓身体向空 气散发热量的速度，起到（保暖的作用。3. 水受热时（体积会增大，受冷时体积（缩小，而（重量不变。我们把水的（体积的这 种变化叫做（热胀冷缩。4. （许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。5. 温度计是根据（液体热胀冷缩的性质设计的。6. （气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。7. （许多固体和液体都有（热胀冷缩的性质；（气体也有热

2、胀冷缩的性质，而且效果 更快、更明显。8. 钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩，因此，铁桥通常都架在滚轴上。9. 铜球在加热后（不能穿过铁环，冷却后（能穿过铁环,说明铜具有（热胀冷缩的性 质。同样，钢条加热后会（变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙。10. 常见的物体都是由（微粒组成的，而微粒总在那里不断地（运动着。 物体的（热胀冷缩和（微粒运动有关，物体吸热,微粒运动（加快，微粒间距离（变大，物体就会（膨胀, 物体受冷，微粒运动（减慢,微粒间距离（变小，物体就（收缩了。11.有些固体和液体在一 定条件下是（冷胀热缩的，例如（锑、（傢和（铋这三种金属就是冷胀热缩的；（0C 4C之间的水是（冷胀热

3、缩。12. 热是（能量的一种形式，热能够从物体（温度较高的一端向（温度较低的一端传 递,或者从（温度高的物体向（温度低的物体传递，直到两者温度相同。13. 热从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分的过 程叫（热传递。14. 热传递主要通过（热传导、（对流和（热辐射三种方式实现。15. 通过（直接接触，将（热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法叫（热传导。16. 像金属这样导热性能好的物体称为（热的良导体;而像塑料、木头、空气这样 导热性能差的物体称为（热的不良导体。17. 热的良导体，导热（快，散热（快;热的不良导体，导热（慢，散热（慢。

4、18. 为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？答:因为水泥路面、铁轨、建筑材料等都具有热胀冷缩的性质，留有缝隙是为它们在温度变化时有自由伸缩的空间。19. 为什么架设电线时候不能太紧？答:电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发 生断裂。20. 为什么在寒冷的冬天自来水管（水表、饮料瓶里的饮料会冻裂？答:因为水在 0-4 摄氏度之间会冷胀热缩。冬天气温低，自来水管（水表里的水（饮料瓶里的饮料会结冰体积膨胀，所以就冻裂了。21. 夏天气温高，有时停电了，商店的工作人员会用厚厚的棉被盖在冰柜上，以减慢 冰融化速度？因为棉被不容易传热，外面的热量被棉

5、被阻隔，传不进来,所以棒冰融化很慢了22. 冬天天气很冷,我们多穿衣服就不冷了。冬天衣服穿多了，能够有效地阻隔身体产生的热量往外传递，所以身体失去的热 量少，就感觉到热了。23. 设计一个水具有热胀冷缩性质”的实验。实验材料:平底烧瓶 1 个、带玻璃管的橡胶塞 1 套、红色水若干、热水、冷水、烧杯 2 个、记号笔 1 支。实验过程:将红色的水装满平底烧瓶，再将带玻璃管的橡胶塞插在平底烧瓶上，插 紧。在玻璃管中的水柱位置做好标记。将烧瓶放入热水中，观察水柱的变化，并做好 标记;然后将烧瓶放入冷水中，观察水柱的变化，并做好标记。实验现象:放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了，说明水的体积膨胀了；放

6、入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了，说明水的体积缩小了。实验结论:水具有热胀冷缩的性质。24. 设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。研究问题：空气具有热胀冷缩的性质吗？我的猜想：空气具有热胀冷缩的性质。实验材料:锥形瓶 1 个、气球 1 个、热水、冷水、烧杯 2 个。实验过程:将气球紧套在锥形瓶上，然后将锥形瓶放入热水中，观察气球皮的变化 再放入冷水中，观察气球皮的变化。实验现象:放入热水中的锥形瓶上的气球皮鼓了起来；放入冷水中的锥形瓶上的 气球皮憋了回去实验结论：空气具有热胀冷缩的性质。25. 验证一下固体具有热胀冷缩的性质的实验。我选用（铜球来验证固体具有热胀冷缩的性质。实验材料:带链铜

7、球 1 只、刚好通过铜球的铜环 1 套、酒精灯、冷水、火柴。实验过程:将带链铜球通过铜环；将带链铜球在酒精灯上加热一会后，尝试让带链 铜球通过铜环;将加热后的带链铜球浸入冷水中冷却一会后再次让带链铜球通过铜 环。实验现象:未加热前的铜球能通过铜环；加热后的铜球不能通过铜环；在水中冷却 后的铜球能通过铜环。实验结论:铜球（固体具有热胀冷缩的性质。26. 设计一个热是怎样传递”的实验。实验材料:铁架台 2 套、铁丝 1 段、凡士林、火柴、酒精灯。实验过程:（1 将铁丝横着固定在两个铁架台上（横着架在铁架台上；（2 用凡士林在 铁丝上每隔一段粘上一根火柴；（3 用酒精灯从铁丝的一段加热。实验结论：热

8、总是从较热的一端传向较冷的一端。27. 设计一个传热比赛。实验材料:大小相同的塑料勺、木勺、铁勺各一把，热水、烧杯 1 个、豆子 3 颗、凡士林。实验过程:（1 用凡士林分别在塑料勺、木勺、铁勺的勺柄上粘上一颗 豆子；（2将三把勺子同时浸入热水中；（3 观察勺柄上豆子的变化。实验现象:铁勺上的豆子先落下来了，其次是塑料勺，最后是木勺。实验结论:铁的传热性能最好，其次是塑料，最后是木头。五年级下科学第二单元热单元复习一、填空：1. 水受热后，（会增大,（不变。2. 水受热时体积（，受冷时体积（，我们把水的体积的这种变化叫做（。3. 钢铁造的桥在温度变化时会（。因此，铁桥都架在（上。4. 通过直接

9、接触，将热从（传递给（，或者从（传递到（的传热方法叫（。5像金属这样导热性能好的物体称为热的（，像塑料、木头这样导热性能差的物 体称为（。6. 装冷水的小塑料袋放入热水中会（;装热水的小塑料袋放入冷水中会（，这说明 热水比冷水（。水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。7. 水、空气、铜和钢都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出（的结论。8. 热总会从温度较（的一端传递到温度较（的一端。从温度（的物体向温度（的物体传递，直到两者温度（。9. 在做实验时，我们发现试管口的气球皮（了,我对这个现象的解释是（。二、判断:对的请在括号里打“皿的请在括号里打“X”（1.物体由冷变热或由

10、热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。（2.多穿衣服会使人感到暖和，这是因为衣服能给我们增加热量。（3.把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。(4.所有的固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。(5.不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。(6.空气是一种热的良导体。(7.两手相互摩擦不能产生热。(8.锅用铁制成，锅柄用塑料或木头制成，因为铁、塑料、木头都是热的良导体。(9.人站在阳光下会感到热，是因为人从阳光中获得了热量。(10 水在任何时候都是热胀冷缩的。(11 .如果两杯水的重量一样，那么他们的体积也一定相同。(12.物体受热时体积膨胀

11、，受冷时体积缩小，我们把物体体积的这种变化叫做热 胀冷缩。(13.液体和气体都会热胀冷缩，但是固体不会热胀冷缩。(14 寒冷的冬季，人们穿棉衣比穿单衣感觉暖和，是因为棉衣能够传递更多的热 量给人体。(15.传热性好的材料，保温性能也一定好。(16.两个相互接触的物体，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。(17 夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热膨胀爆 胎。(18.刚加热过的铜球，不可直接用手触摸，以免烫伤手。三、选择1.热的不良导体，可以(物体热量的散失。A、加快B、减慢C、不改变2. 下面物体是热的良导体的是（A、塑料勺B、木勺C、 钢勺3. 下面物体有热缩冷胀性质

12、的是（A、空气B、铁C、 锑4. 把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（A、液体的热胀冷缩B、气体的热胀冷缩C、 固体的热胀冷缩5. 密封的小塑料袋中装一些冷水，密封水袋会慢慢地从热水底部浮到水面，是因A、小塑料袋中的冷水受热体积膨胀增大了浮力B、小塑料袋中的冷水受热后重量变轻了 C、热水受冷体积缩小增大了浮力6.铜、铁、铝等都是金属，都是热的良导体，它们的导热性能（A、都相同 B、存在差异 C、没法确定7.热的良导体吸热快散热（A、快B、慢 C、一般8相同体积的 70 摄氏度的热水和 30 摄氏度的冷水相比较,（A、两者一样重B、热水重C、冷水重9.把一小塑料袋热水

13、放入装有一杯冷水的杯子里，这一小袋热水会（A、浮在水面上B、沉在水底C、停在水中的任何地方10. 铜条的一端放在酒精灯上加热，酒精灯火焰的热能通过铜条传到另一端。这 种传递热的方式，我们称为（A、传导B、对流C、辐射11. 下列物体属于热的良导体的是（A、木头B、铜C、泡沫塑料11.下列现象与空气热胀冷缩有关的是（A、夏天，打开雪碧的瓶盖，瓶口有气体冒出B、热气球升空C、空气被压缩四、看图填空请用以下材料设计实验证明 空气具有热胀冷缩的性质”列出实验计划。热水 足量、常温水足量、冰水足量、1 只小锥形瓶、3 只烧杯、1 个气球。五、简答1.2.为什铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙？在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样多