学校文化建设工作总结报告范文

1、全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除学校文化建设工作总结报告范文一、我理解的校园文化校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过 程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、 制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行 使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、 巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校 园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心， 它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它 的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断 的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃 勃生机、努力进取的文化

2、气氛。学生自身融入这种环境之中, 受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有 文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。二、校园文化建设的必要性小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大 不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中 占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小 会校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化 活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响O 因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节， 科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会 因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些 混淆的观念所迷惑，这

3、就是她与中高学生的差异和区别。小 学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周 围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最 具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它 具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力 量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的 完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微 的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生 的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精 神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望我们每个教师、 员工、学生，在校园文化建设中得到应

4、有的启迪和收获。大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应该具备 的资格，一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答： 那太复杂了。 ”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又 复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不 可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识 不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在一起，单一的只求成绩忽视 了校园文化建设的重要性，严重的违背了一个自然的教学规 律。只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生 的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提 升。教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部于 XX年XX

5、月XX日下发了关于大力加强中学校园文化建设的 通知通知指由：校园文化建设是学校教育的重要组成部分， 是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培 养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重 要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、 长期积累的过程因此，小学校园文化建设有很多问题值得 思考，这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展，更 会关系到我们国家教育事业的未来发展。XX年明德小学开始了对校园文化建设的重视，在校领导的带领下，对各个小学 校的校园文化建设进行了调研，通过分析才感觉到校园文化 的建设的重要性，校园文化建设不

6、光需要积极的态度，热情 的耐力，更要加强对校园文化建设重要意义的理解和认识， 因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入， 把校园文化建设推上一个新台阶。在此基础上，我们希望大 家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策，为校园文化建 设贡献自己的力量，为更深一步发展校园文化建设提由一些 具体的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的 生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如： 小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定 条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下，在别人热情 豉舞下，就会使人潜能意识突然由现。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明了校园文化的建

7、设的重要性。校园文化培养人的素质， 修养人的品德， 开发人的知慧；是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的 去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是 小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回 家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的 熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了 他们的心怀，都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文 化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学 生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建 设就是人民造福，是教育后代的百年大计。三、校园文化建设的意义小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基， 科学

8、的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的生生地。校园文化 被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中 起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的 思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全 面发展。从滦南明德小学的校园文化建设实践中，不难看由小学校园文化具有深远的发展意义。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别 开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的 互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提 高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更 能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持 积极向上进取的精神，只有良好的校园文化

9、才是激发小学生 精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来豉舞，还 可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是 一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘 启发，还需要特定的条件和环境， 比如各种娱乐活动、知识、 体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好 环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种 种事实证明：不论是学生文化知识的提升，还是道德品质的 不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校 园文化建设不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文 件中国教育改革和发展纲要中指由：要建设健康的、主动的校园文

10、化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社 会主义精神文明的重要阵地 ”。为此把校园文化建设搞好是重 中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园 文化悠远绵长的引力和深远的意义。我校以全面实施素质教育为旗帜，以新课程教育教学改 革为中心，以加强师资队伍建设为重点，以教育质量为抓手，以教育法规为保证，以加强校园文化建设为突破口，努力提 升办学水平，促进师生和谐发展，打造学校特色。一、树立校园精神，培养校园文化个性校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相 交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生 形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分 重要的意义。学校在

11、广泛开展面上思想教育的同时，充分注 意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当 作学校工作的一件大事来抓，并把它作为课题来研究。校园 精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创 新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文 化建设的前提，努力培养校园文化个性。为此，在充分考虑 学校特色及现状的前提下，结合上半年我国发生的一些重大 事件，我们确立了 文化环境育人”的办学理念，在教师中着 力培植北京奥运会的团队精神”文化，在学生中开展以读砺 志格言、唱爱国歌曲”为主题教育活动，激励鞭策师生在爱国 精神的引领下健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心

12、中，我们每月整 理几十条名人的砺志格言，经常性的利用教师会议、国旗下讲话等进行宣传教育，并通过综合实践活动、班队活动、大 型主题活动等帮助师生感悟文化和体育名人的爱国长进取 精神的内涵，利用上午课前读砺志格言，下午课前唱爱国歌 曲。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，团结合作、 催人上进、促人成才的良好校园氛围正在悄悄形成。二、打造书香校园，构建廉政文化在 文化环境育人”的办学理念指导下，我校开展了 畅游 浩瀚书海，品悟名人精神”的系列读书活动，半年来的读书活 动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵 发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固 了基石。我校校园环境优美

13、，花草树木搭配适宜，碧草如茵，雅 致的宣传栏、别具匠心的墙体宣传牌和墙上的山水画浑然一 体。进入校园，首先映入眼帘的是用智慧和汗水谱写灿烂 的篇章学校宣传牌， 迎着朝阳当思努力，踏着晚霞要问是 否步”、劳动光荣、知识崇高、时间宝贵、习惯重要”等巨幅标语引人注目；科技楼走廊和围墙上的巨幅山水画也透由淡 雅的书卷气息；科技楼、教学楼内外贴（桂）有古今中外的名人 读书名言宣传牌；每个班级内墙壁上开辟了读书特色角，均是各班自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换；学校阅览室全天开放，班级设有图书角，各处室的宣传橱窗特色鲜明， 反映了师生的集体智慧。一篇篇教师的读书心得体会写在读书笔记上，一篇篇学生的优秀

14、作品被发表在东升文学 社的金秋校报上。所有这一切，令书卷的气息扑面而来， 让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉在书的海洋，浸润 书香创设了浓郁的六中书香文化氛围。本学期，我校积极开展廉政文化进校园活动，宣传橱窗 增设了廉政文化板块，楼道等处都专门开辟了廉政文化宣传 栏。利用每周的升旗仪式、班会，每月的校会对学生进行廉 政文化方面的教育，利用教工例会对教职工进行廉政文化教 育。止匕外，还聘请了退休教师钟盛茗作为廉政文化教育辅导 员，每月定期来校对学生进行廉政文化方面的教育。在对师 生的廉政文化教育方面，我校着重从以下四个方面进行。1、在学校党员干部中开展 廉洁从政、率先垂范”为主题 的教育活动。

15、学校定期召开党员干部廉政学习会，要求全体党员干部 深刻领会廉洁从政之意义，并在日常教育教学管理工作中以 身作则、率先垂范；在党员干部中开展“提炼一句廉洁从政格 言"、"阅读好一本有关倡廉敬廉的书籍 ”活动。又组织全体党 员赴瑞金革命根据地，学习革命先烈、党的好公仆时刻心系 群众利益，为了党和人民的事业不怕牺牲、无私奉献、两袖 清风的崇高品质。通过一系列的教育活动，进一步提高了我 校党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性。2、坚持自觉落实廉政思想于工作之中通过校务公开制度、设置 收费公示栏”、公开举报电话， 真正把规范收费行为落到实处。坚持每年度召开一次教职工 代表大会。严格执

16、行收支、采购等工作制度，并把教职工关 心的事务具体公布，保证教职工对学校事务的知情权，接受 教职工对学校各项工作的监督。3、在广大教师中积极开展 爱岗敬业、廉洁从教”活动组织广大教师重温南康六中教师十不准”进一步规范师德行为，禁止教师接受学生家长馈赠、搞有偿家教或利 用职务之便牟取不正当利益等违纪行为，树立严谨治学、廉 洁从教的师德形象。4、在廉洁文化进校园教育活动中突生学生这个主体我们树立了廉洁文化从学生抓起的理念，把廉洁文化融 入学校活动中，把诚实守信、廉洁奉公的有关内容纳入学校 德育教育体系。把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成 年人思想品德教育有机结合起来。通过党团活动、广播、黑 板

17、报、主题班会等形式，提高学生对廉洁文化教育重要性的 认识。课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。在语文、政 治、音乐、美术等学科的教材中，都蕴涵着丰富的 廉洁文化” 教育内容。学校要求教师充分发挥课程中的资源，紧密联系 学生生活和社会实际，积极改进教学方法和形式，利用现代 化的多媒体辅助教学手段进行教学，丰富廉洁教育的教学内容，激发学生学习的兴趣。总之，对中学生进行廉洁教育，可以帮助同学们树立正 确的义利观，掌握与廉洁相关的法律法规，从而形成廉洁高 尚和自觉遵纪守法的观念；青少年的廉洁教育加强了， 对于反 腐倡廉工作乃至净化整个社会风气、促进社会稳定与和谐， 都具有非常重要的作用。三、加强师德

18、建设，培植团结进取文化我校师德师风建设的主要内容有：1、养师德：通过学习教育教学理论和相关政策法规养 师德。2、约师德：通过法律法规和学校规章制度约师德。3、润师德：通过人文关怀润师德。4、警师德：通过违法违纪的案例警师德。5、标师德：通过树立先进典型和培养各级学科带头人、 骨干教师标师德。通过一学期的实践，我校在师德建设方面取得了突生的 成就，教师中没有由现体罚和变象体罚学生、乱收费、搞有 偿家教等违法违纪现象，我校教师的良好形象得到学生、家 长和社会的一致好评。四、坚持科学管理，创新制度文化制度文化是学校管理的标尺，又是师生价值取向的具体 表现。本学期我校通过实施级组扁平化的管理制度，缩短管理半径，打造合作关系更为和谐的协作共同体，提高了教师 的合作意识、团队精神和集体荣誉感，取得了较好的效果。通过践行科学发展观学教活动的开展，本学期我校创新 了教师考勤和考绩等各项制度，加大教育教学常规管理。教 导处每月检查教师备课本，年级组间的互查、教导处有重点 的个别督查，教研组的互评互学。每周检查一次教师的教案 或听课记录，每两周检查一次学生的作业，有随机的抽查， 年级组间有指定作业本的检查，有后进生作业的检查等。不 定期地检查课表的执行情况，我们把这些都纳入月考核之中。 政治处制订了南康六中学生管理条例，加大了对班级管理的力度和对学生的常规管理，本学期学生中的违