高二数学试卷分析(供参考)

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持20142015学年度第一学期期中考试试试卷分析 高二数学备课组一、试题命制本次试卷考查的范围是必修五的全部内容。我校绝大多 数学生的数学基础比较薄弱，不愿学习，数学学习更是困难。在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障 碍；没有好的学习习惯和学习方法，缺乏自主学习能力。结 合这种实际情况，试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础 知识及基本技能掌握情况。整份试卷难度较低，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热 情；在选题和确定测试重点上都认真贯彻了 “注重基础，突 由知识体系中的重点，培养能力”的命题原则

2、，重视对学生 运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考 查。二、试卷分析：本试卷满分150分，共有三个大题，时间 120分钟，和高 考试卷形式完全一样。各部分内容所占比重与相应内容在教 材中所占课时基本相适应.内容的难易程度类似于教材中的 练习、例题，习题中的中等难度部分.考试重点为各章的主 体知识和基本技能，没有繁难运算.题目的数量不大，为 22 题，提供有不同思维要求、能力要求的题，使学生都有成功 的机会，又为每一个学生发挥自己的才能留有空间.注重所学内容与现实生活的联系.选择题的110小题均为容易题，主要考查学生对基础知识的掌握程度；11、12小题为中档题，主要考查学生运用知识

3、的能力。填空题难度比选择题 稍大一些，考查的内容除了基础知识的掌握和灵活运用知识 的能力外，还考查了本学期内容与以前所学内容的联系以及 举一反三的能力。解答题的17、18题为容易题，侧重集合基础知识的考查；19、20、21题也为容易题，它侧重考查函 数的性质以及恒等变形等方法；22题为中难度题，侧重综合能力考查，对知识运用的灵活程度考查的更深，对知识面考 查的更广。一般的学生对选择题可以顺利完成一半，对于后面的几 个题完成得不是很好，即便是选对了了也是猜的，说明学生 的知识还只停留在表面，不能将知识做到举一反三、融会贯 通；对于填空题完成得很不乐观，只有极个别的学生可以拿 到10分以上，大部分

4、学生只能做对1、2个；对于解答题完成得更是糟糕，17、18这样的容易题基本没有一个可以得满 分的，后面的21、22更是惨不忍睹。这些现状也足以让我 们老师和学生引起足够的重视，我们必须夯实基础，落实学 生的课下巩固情况，在今后的学习和教学中更加努力。三、存在的问题与不足1、教师可能有点高估学生的实际情况，由于新形势对学 生的数学学习提由了新的要求，部分教师和学生还没有很好 地适应.2、学生计算能力差，解题不规范，几乎所有学生在计算 上都有不同程度的失分现象。中等偏下的学生中计算失分率 更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这 方面还极为欠缺。3、本次考题中有部分为平时教学中反复强调

5、的题目，但 还有大部分学生拿不到分，分析其原因是这部分学生课上听 讲不是很认真，课下不能独立完成作业，而是等着别人的结 论往自己的作业上抄，这不能不引起我们的深思4、多数学生懒惰，思想懒，行为懒，不爱动笔。这也是 计算能力差的一个原因。四、改进措施在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念, 着重激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效 率，努力提高学生的数学能力和综合素质。1 .培养学生良好学习习惯：本次不少学生之所以没有 考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没 尾，解答过程不够完善所致2 .加强双基训练：切实抓好基本概念及其性质，基本技 能和基本思想方法的教学，在

6、强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“基础”的作用.让学生真正理解和掌握，争取大面积提高教学质量.3 .对重点知识要点要多重复，重要题型勤反复，加大检 查力度。课堂教学中要强化目标意识和反馈意识，摆正讲和 练的关系，提高效率，要及时了解学生的学习情况，使每个 学生真正投入到学习中去.4 .数学能力的培养：利用有限的课堂时间适当增加能力 题目的训练，增强学生处理问题的能力。5 .加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一 部分原因是以为学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握 不到位，从而引起不必要的失分。所以加强课堂管理是十分 有必要的。6 .高二学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习 有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要豉励他们 主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问 题.发表自己的看法；教师