26.月光曲【第2课时】

1、月光曲月光曲26261.1.正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文章中的关键语段，了解并简要概括贝多情地朗读文章中的关键语段，了解并简要概括贝多芬创作芬创作月光曲月光曲的经过。的经过。（难点）（难点）2.2.从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师

2、送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：贝多芬是怎样创作贝多芬是怎样创作月光曲月光曲的？从中体现了他的什么品质？的？从中体现了他的什么品质？u 串珠问题：串珠问题：1.1.贝多芬在茅屋外听到了什么？在茅屋内看到了什么？从他看到贝多芬在茅屋外听到了什么？在茅屋内看到了什么？从他看到的和听到的，你感受到了什么？的和听到的，你感受到了什么？2.2.听贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有何表现？说明了什么？听贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有何表现？说明了什么？3.3.听贝多芬弹完第二首曲子时，皮鞋匠联想到什

3、么？这说明了什听贝多芬弹完第二首曲子时，皮鞋匠联想到什么？这说明了什么？么？4.4.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘兄妹听？贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘兄妹听？ 1.1.用自己的话说一说课文主要内容。用自己的话说一说课文主要内容。课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。回客店连夜记录了下来。2.2.听贝多芬弹一边那首曲子是盲姑娘的心愿，可是她为听贝多芬弹一边那首曲子是

4、盲姑娘的心愿，可是她为什么却说什么却说“随便说说罢了随便说说罢了”？你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？因为盲姑娘非常体谅、理解他的哥哥，她听出了因为盲姑娘非常体谅、理解他的哥哥，她听出了哥哥话语中的不安和痛处，她対自己说的话感到不安哥哥话语中的不安和痛处，她対自己说的话感到不安和后悔。盲姑娘的话让我们感受到了她的善解人意，和后悔。盲姑娘的话让我们感受到了她的善解人意，让我们感受到了淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到让我们感受到了淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫而强压住内心对音乐的人爱了盲姑娘那种被生活所迫而强压住内心对音乐的人爱的无奈。的无奈。3.3.皮鞋匠听着贝多芬

5、弹奏的曲子联想到了哪几幅画面？为什皮鞋匠听着贝多芬弹奏的曲子联想到了哪几幅画面？为什么皮鞋匠会有这样的联想？么皮鞋匠会有这样的联想？第一幅画面：月亮刚从第一幅画面：月亮刚从“水天相接的地方升起水天相接的地方升起”，海，海面上面上“洒满了银光洒满了银光”。因为此时贝多芬轻轻按着琴键，音。因为此时贝多芬轻轻按着琴键，音乐清幽舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了乐清幽舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一一缕一缕轻纱似的微云缕一缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，去掉出现了波折。第三幅：渐增强，去掉出现了波折。第三幅：“忽然海面上刮起忽然海面上刮起了

6、大风，卷起了巨浪。了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起，气势越来越强音乐骤然响起，气势越来越猛，节奏越来越快。猛，节奏越来越快。4.4.从盲姑娘从盲姑娘“仿佛也看到了仿佛也看到了”这段描述中你体会到了什么？这段描述中你体会到了什么？虽然盲姑娘看不到，但是她懂音乐，能理解、虽然盲姑娘看不到，但是她懂音乐，能理解、感受到贝多芬弹奏的内容，她再一次听入了神。也感受到贝多芬弹奏的内容，她再一次听入了神。也从侧面衬托了贝多芬创作的成功。从侧面衬托了贝多芬创作的成功。u核心问题：核心问题：德国著名音乐家贝多芬因同情盲姑娘兄妹而为他们弹德国著名音乐家贝多芬因同情盲姑娘兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴

7、迷，和他们的兄妹深情，而琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，和他们的兄妹深情，而即兴创作出即兴创作出月光曲月光曲。这个美丽动人的故事，既表现了。这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬的善良，富有爱心以及对穷苦人民的同情大音乐家贝多芬的善良，富有爱心以及对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的音乐才华。和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的音乐才华。 贝多芬是怎样创作贝多芬是怎样创作月光曲月光曲的？从中体现了他的？从中体现了他的什么品质？的什么品质？1.1.贝多芬在茅屋外听到了什么？在茅屋内看到了什么？贝多芬在茅屋外听到了什么？在茅屋内看到了什么？从他看到的和听到的，你感受到了什么？

8、从他看到的和听到的，你感受到了什么？贝多芬在茅屋外听到了断断续续的琴声和兄妹二贝多芬在茅屋外听到了断断续续的琴声和兄妹二人互相体谅与关爱的对话。走进茅屋，贝多芬看到了人互相体谅与关爱的对话。走进茅屋，贝多芬看到了兄妹二人贫苦的生活环境和热爱音乐的盲姑娘。从中兄妹二人贫苦的生活环境和热爱音乐的盲姑娘。从中我们可以感受到盲姑娘对音乐的热爱以及两人的兄妹我们可以感受到盲姑娘对音乐的热爱以及两人的兄妹深情。深情。u串珠问题：2.2.听贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有何表现？说明了什么？听贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有何表现？说明了什么？盲姑娘激动地说：盲姑娘激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，弹得

9、多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？您就是贝多芬先生吧？”说明盲姑娘不但酷爱音乐，而且说明盲姑娘不但酷爱音乐，而且懂音乐，仅凭琴声就认出了贝多芬。懂音乐，仅凭琴声就认出了贝多芬。3.3.听贝多芬弹完第二首曲子时，皮鞋匠联想到什么？这听贝多芬弹完第二首曲子时，皮鞋匠联想到什么？这说明了什么？说明了什么？皮鞋匠联想到自己皮鞋匠联想到自己“好像面对着大海，月亮正从好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起

10、了大风，卷起了巨浪。被月微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”这说明了贝多芬琴声的美妙，及其具有的卓越音乐才这说明了贝多芬琴声的美妙，及其具有的卓越音乐才华。华。4.4.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘兄妹听？贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘兄妹听？因为他同情穷苦兄妹俩，一个双目失明的姑娘还因为他同情穷苦兄妹俩，一个双目失明的姑娘还这么热爱音乐，同时又被兄妹俩互相体贴的手足亲情这么热爱音乐，同时又被兄妹俩互相体贴的手足亲情所感动。所以要弹琴给他们听。所感动。所以要弹琴给他们听。课文结构课文结构月光曲月光曲听听琴声

11、琴声 断断续续断断续续议论议论 热爱音乐热爱音乐弹奏弹奏弹奏一曲给盲姑娘听弹奏一曲给盲姑娘听创作创作创作月光曲，创作月光曲，兄妹俩陶兄妹俩陶醉、联想醉、联想记录记录飞奔飞奔 一夜功夫一夜功夫美妙的乐曲，美妙的乐曲，美好的心灵美好的心灵课文主旨课文主旨本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事。表现了贝多芬卓越的兴创作月光曲的传奇故事。表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。国

12、学诵读国学诵读莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。( (明明徐渭徐渭) )品画先神韵，论诗重性情。品画先神韵，论诗重性情。 蛟龙生气尽，不若鼠蛟龙生气尽，不若鼠横行。横行。( (袁枚品画袁枚品画) )同学们，生活是多姿多彩的，我们每个人没有理由同学们，生活是多姿多彩的，我们每个人没有理由不热爱它！也许生活给予你的不是快乐、欢笑和甜蜜；不热爱它！也许生活给予你的不是快乐、欢笑和甜蜜；而是痛苦、泪水与磨难。但是，这些都是我们生命中的而是痛苦、泪水与磨难。但是，这些都是我们生命中的财富。所以，我们更应该像盲姑娘和贝多芬一样，热爱财富。所以，我们更应该像盲姑娘和贝多芬一样，

13、热爱生活。用微笑来面对生活，用双手来拥抱生活！生活。用微笑来面对生活，用双手来拥抱生活！1.1.有感情地朗读课文。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲有感情地朗读课文。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。（1 1）有感情地朗读。）有感情地朗读。一阵风一阵风/ /把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切/ /好像披上了银纱，显得好像披上了银纱，显得/ /格外清幽。贝多芬格外清幽。贝多芬/ /望了望了望站在身边的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了望站在身边的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了/ /琴键。琴键

14、。(2)(2)伟大的钢琴家来到莱茵河边的小镇，听到在幽静的小路伟大的钢琴家来到莱茵河边的小镇，听到在幽静的小路边的一所茅草屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹得正边的一所茅草屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹得正是他的曲子，他当然感到很惊喜。当贝多芬听到屋里穹是他的曲子，他当然感到很惊喜。当贝多芬听到屋里穹妹俩的谈话以后，他为这样贫苦的人竟在困苦的生活中妹俩的谈话以后，他为这样贫苦的人竟在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定弹琴仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听。给盲姑娘听。(3)(3)当弹完一曲之后，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心底和当弹完一曲之后，盲姑娘

15、热爱音乐、善解人意的心底和感情，更让贝多芬激动。面对春节、善良、酷爱音乐的感情，更让贝多芬激动。面对春节、善良、酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，决定再给她弹一盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，决定再给她弹一首曲子。首曲子。2.2.默读课文第九自然的，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹默读课文第九自然的，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。(1)(1)他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿波粼粼的海面上，霎时间洒

16、满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（2 2）那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹）那洒遍银光的微波粼粼的海

17、面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕俩淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方越升越高的明月，发出轻纱似的微云、从水天相接的地方越升越高的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪明和美好了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪明和美好心灵。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮心灵。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。这波涛汹涌的海面的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替妹俩向不平等的社会提出的抗议，为，仿佛是贝多芬在替妹俩向

18、不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐，勤奋好学，可是兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐，勤奋好学，可是，就因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校，就因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，体现去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，体现在在月光曲月光曲中。中。背诵第九自然的，抄写课文中自己喜欢的语句。背诵第九自然的，抄写课文中自己喜欢的语句。(1)(1)提示：县多读几遍课文第九自然段，然后在理解课提示：县多读几遍课文第九自然段，然后在理解课文内容的基础上边想象课文描绘的画面，边尝试着文内容的基础上边想象课文描绘的画面，边尝试着背诵。背诵。(2)(2)示例：示例：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。