浙教版七年级上册科学教案 第4章 物质的特性第7节 升华与凝华

1、第4章 物质的特性第7节 升华与凝华一、知识与技能1了解升华和凝华现象，能说出物质升华时要吸收热量，凝华时要放出热量，能用升华和凝华现象解释一些典型的现象。2能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。二、过程与方法1升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。2升华吸热，凝华放热。三、情感态度与价值观通过合作学习，养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。升华吸热，凝华放热。课件及搜集的展示图片的课件等。各种天气图片展示。 （一）升华与凝华P155实验：碘升华、凝华实验概念：1升华：物质直接从固态变成气态的过程。 2凝华：物质直接从气态变成固态的过程。

2、气体凝华时要放出大量的热，固体升华时需要吸收大量的热，因而升华可用来致冷。如固态二氧化碳（干冰）就是一种常用的致冷剂。我们常用它来进行人工降雨。人工降雨原理：干冰一旦进入冷云层，就会很快升华，从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气凝华成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下落，遇到暖气流就熔化成雨点降落到地面上。实例1：放在衣橱里的樟脑丸到哪里去了？实例2：比较新旧两只灯炮，讨论用久了的灯泡为什么会发黑？实例3：出示雾凇图片，猜想寒冷的冬天，针状雾凇这种自然现象是怎样形成的？应用1：利用干冰（固态二氧化碳）防止食品腐烂。应用2：利用干冰进行人工降雨。（二）云、雨、雪、雾、露、霜地

3、球上的水发生物态变化形成。1由云、雨、雪、雾、露、霜的图片可见，说明都它们是水发生物态变化形成的。2读P158图4-81：降水形成的示意图，粗略解释降水的形成过程。3粗略归纳说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成过程。归纳：云、雨、雾、露水液化 雪水凝固 霜水凝华科学资料：1什么是人工降雨？通俗地讲，人工降雨就是选择有利于降水的云团，用人工的方法（飞机或高炮）将“催化剂”送入云层，促使本不会降水的云降水，或者加大降水，故又称为“人工增雨”。云由微小的水滴或冰晶组成，由于空气的浮力作用而成了悬浮于空中的“水资源”，只有当云的体积增大到一定程度，空气的浮力“托不住”它时，才会成为雨滴落到地面。人工降雨，

4、就是向云体内补充足够的冰晶（催化剂），促使上升气流发生凝华，微小的水滴增大成雨滴，从而有效地进行农田抗旱或解决人畜用水以及森林防火的问题。它是气象部门直接开展抗旱的重要科技手段。人工降雨的服务对象主要有以下几个方面：（1）农田、农作物、蔬菜、果园等的降雨抗旱；（2）库区蓄水发电、灌溉；（3）林区降雨，森林防火、灭火等。2如何开展人工降雨？人工降雨目前主要有飞机和高炮两种作业方式，或是飞机高炮科学配合、立体抗旱。飞机人工降雨的优点是作业范围大，受益面积大，但费用昂贵，且当云中对流发展旺盛时，飞机作业危险性大。高炮人工降雨的优点是方便、快捷，易于操作，特别适用于山区、小范围的抗旱，且费用低（每次作

5、业只需3000元左右，但产生效益可达几十万元），投入产出比高达1:40。此外，高炮人工降雨不受强对流天气的限制，但每次作业的受益面积没有飞机的大。为保证人工降雨的顺利进行，各级人民政府都相继成立了人工降雨领导小组，具体的人工降雨作业，均由当地的气象局人工降雨办公室负责操作。第7节 升华与凝华（一）升华与凝华（二）云、雨、雪、雾、露、霜地球上的水发生物态变化形成。完成本课时对应课后练习。在设计这节课时，我还是遵循学生探究为主的原则，用具体的例子引导学生分析、讨论，并安排了碘的升华、凝华实验让学生亲身体验，让学生自己完成对知识的建构。上完这节课，感觉不是很满意,没有达到预想的效果。分析了一下，本节课仍存在的不足之处有:1、高估了学生的理解能力。对于生活中的升华、凝华现象学生可能平时不怎么注意。而且都是农村的孩子，学生知识面窄了些，除