七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框《学习伴成长》课件新人教版

1、随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？本节课我们来学习 第二课 第一节 学习伴成长运用你的经验运用你的经验你认得这两个字吗？在你看来至各表达什么意思？你认得这两个字吗？在你看来至各表达什么意思？我们共同认可的解释是？我们共同认可的解释是？1.1.这两个字是这两个字是 。3 3. .我们共同认可的解释是：我们共同认可的解释是： 2.2.分别表示：分别表示： ； ； ； ； ； ； 。一、翻开学习之窗1、学习的含义：学习:是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或

2、技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。广义:是人在生活过程中，通过获得经历而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。“学习一词最早出自?礼记.月令?“季夏之月。鹰乃学习。，指雏鹰开场学习飞翔。今天，人们怎么对待学习呢？他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？探究与分享探究与分享1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2、小胜在周末去敬老院做义工。3、小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送

3、法。4、小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生过一样，和同伴一起聊天。你经历过的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。你经历过的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。小强在阅读小胜做义工小鹏回家自己做饭小利打篮学习中学阶段，学习是我们的主要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如：学会运用所学知识思考，处理生活中遇到的问题，学习如何与不同的个性的人相处，等等。记忆记忆对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。理解理解对知识的

4、理解，就是结合自己的经验消化、吸收知对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。识，将其转化为自己的智慧。关联关联已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。运用运用已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。转化为我们自身的能力。在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。联系的不同层次。相关链接相关链接爬山真带

5、劲儿！我爬山真带劲儿！我好快乐啊！好快乐啊！我在那里听到许多有我在那里听到许多有意思的历史故事，收意思的历史故事，收获很大！获很大！我觉得和同学一起我觉得和同学一起玩很有意思！玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。准备把它们做成标本。 思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？获分别是什么呢？探究与分享探究与分享这说明学习不仅仅局限在学校，我们春游听到的故事，收集的植物的叶子，都可以学习。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为承受和掌握，而

6、且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规那么3、学习的表现：4、学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。假设我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点 滴滴都是学习。探究与分享探究与分享牙牙学语的婴儿蹒跚学步的幼儿和同伴一起游戏的儿童写字的儿童写字的儿童演奏乐器的少年学滑轮的少年每个人都要学习吗？每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需长大成人以后，我们还需要学习吗？要学习吗？每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和开展。

7、当然了，不同年龄阶段的人，学习的内容不一样，在中学，我们中学生就应该把自己的学习任务搞好，为高中阶段的学习做准备。不要因为贪玩，耽误了该学的学习任务！中国有句古话“活到老，学到了我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种时机去学习，才能适应不断开展的社会。 一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。闻鸡起闻鸡起舞舞凿壁偷凿壁偷光光囊萤映囊萤映雪雪牛角挂牛角挂书书人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童

8、到明理人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和开展的过程。少年，都是一个不断学习和开展的过程。学习伴我成长：学习没有终点：二、学习点亮生命你为什么要你为什么要学习？学习？为了掌握更为了掌握更多的知识。多的知识。掌握知识又是掌握知识又是为了什么呢？为了什么呢？你想过自己为何而学吗？你想过自己为何而学吗？相互探问对方，并对对方的回答进行追问。相互探问对方，并对对方的回答进行追问。探究与分享探究与分享1、学习的意义：1、学习，不仅让我们生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，翻开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体

9、验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。2、学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。阅读感悟：毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲南岸上屋场，他九岁进入私塾，熟读?论语?孟子?大学?等，这为他以后“古为今用奠定了根底。十四五岁，白天在地里干活，夜晚帮父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴第阅读能够找到的一切书籍，对?三国演义?，?水浒传?等小说尤其喜爱，能够熟记其中的故事。他在阅读时善于独立思考。这些对于毛泽东以后的革命生涯，显然是有启发和帮助的。在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语，这期

10、间他还阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。毛泽东在湖南第一师范学校期间，专注于哲学、史地、文学等。1918年6月，毛泽东从河南省第一师范学校毕业后，就投身革命洪流中。读完有关毛泽东少年时的学习故事，你有何感悟？ 学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和开展。我们要勤于学习、热爱学习、善于学习。3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力在学习中，我们分享生命经历，获得成长，同时也可以帮助他人，效劳社会，为幸福生活奠基。拓展空间：学习是什么“动物不会学习，学习是人类的优势小李自信的答复教师的提问。“我爷爷家的鹦鹉会说你好、再见，这算不算学习？

11、小杜问道。“哈哈！同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？小杜愣了一下，：“鹦鹉学舌中，不也有学吗？怎么能不算呢？同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？教室里一下子像炸了锅。你认为学习是什么呢？学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识构造，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。本课小结：通过本节课的学习，我们知道了学习的定义，学习的重要性，中学生是学习的最正确时间，应当积极学习，树立终身学习的理念，为了我们

12、能够全面开展，成为国家和社会的栋梁，抓住时间，好好学习，不要因为一时的贪玩，当误了一生。所以从现在开场“翻开学习之窗，努力学习吧!课堂练习：1、小李：“上初中后，学习的科目太多了，真不知如何去学。小丰：“是呀，而且现在教师的讲课方式与小学差异很大，我有点不适应。为了更好地适应初中学习生活，他们应该( )发现并保持对学习的兴趣掌握科学的学习方法运用不同的学习方式 不与他人交流，埋头苦读A B C D 2、终生学习指的是 是社会开展的必然要求虽对社会开展没有意义，却是个人可持续开展的需要能不断地充实自己 能适应不断开展的社会A B C D AC3 3、在课堂上讨论、在课堂上讨论“学习必须在学校完成吗？这个问题时，学习必须在学校完成吗？这个问题时，你支持的根本观点是你支持的根本观点是 A.A.一定要在学校完成一定要在学校完成 C.C.不一定在