七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教学课件新人教版

1、 导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第六课第六课 师生之间师生之间 第第2课时课时 师生交往师生交往导入新课导入新课漫画说明了什么？漫画中学生记忆中全是教师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。 学习目标学习目标导入新课导入新课认识与了解认识与了解1.理解理解“教学相长的意义，促进师生共同进步。教学相长的意义，促进师生共同进步。2.学会正确对待教师的批评和表扬，正确对待与教师学会正确对待教师的批评和表扬，正确对待与教师 之间的关系。之间的关系。3.学会尊重教师、关心和理解教师，建立良好的师生关系。学会尊重教师、关

2、心和理解教师，建立良好的师生关系。教学相长一讲授新课讲授新课2021年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任教师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经历，更多的同学提出了自己的疑惑。教师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多珍贵的意见和建议。材料表达的是师生间一种怎样的场面？表达了师生间教学相长，友好互动讲授新课讲授新课1.教学相长的含义和作用教学相长的含义和作用含义：教与学是师生相互陪伴、相含义：教与学

3、是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开教师的引领和指我们的学习离不开教师的引领和指导；另一方面，我们与教师交流互导；另一方面，我们与教师交流互动，也可以促进教师更好地动，也可以促进教师更好地“教。教。作用：面对教师的引领和指导，主作用：面对教师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我动参与、勤学好问的态度有助于我们与教师相互交流。真诚、恰当地们与教师相互交流。真诚、恰当地向教师表达自己的观点和见解，既向教师表达自己的观点和见解，既是对教师的积极反响，也是师生共是对教师的积极反响，也是师生共同学习的新资源；与教师分享自己同学习的新

4、资源；与教师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。师生共同进步。讲授新课讲授新课湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被教师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2021年5月10日下午，2名女孩已被家人领回材料启示我们该材料启示我们该如何对待教师的如何对待教师的表扬和批评？表扬和批评？讲授新课讲授新课学会正确对待教师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。教师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，鼓励我们更好地学习和开展；教师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反

5、省自己，改进缺乏。对待教师的批评，我们要把注意力放在教师批评的内容和用意上，理解教师的良苦用心。二讲授新课讲授新课亦师亦友一个孩子依偎在教师怀里，教师轻轻拍打着孩子的背部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇。在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易教师就是“班妈。要和教师形成亦师亦友要和教师形成亦师亦友的良好关系，我们该如的良好关系，我们该如何做？何做？讲授新课讲授新课1.如何和教师建立亦师亦友的良好关系如何和教师建立亦师亦友的良好关系?尊重教师：师生彼此尊重，意味着尊尊重教师：师生

6、彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重教师，是中华民族的优成果等。尊重教师，是中华民族的优良传统，是我们作为良传统，是我们作为“晚辈的根本晚辈的根本道德修养，它不仅表达我们内心的情道德修养，它不仅表达我们内心的情感和态度，而且表现在与教师日常交感和态度，而且表现在与教师日常交往的言谈举止中。往的言谈举止中。理解、关心教师：教师是我们知识学理解、关心教师：教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引习的指导者，也是我们精神成长的引路人。教师给于我们生活上的关心和路人。教师给于我们生活上的关心和情感上的关心，我们也应该主动关心情感上的关心，我们也应该主动关心教师、理解教师。教师、理解教师。课堂小结课堂小结师生交往教学相长的含义教学相长的作用师生交往的良好状态尊敬教师理解关心教师随堂训练随堂训练教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。以下对此认识不正确的选项是 D A学生的学习离不开教师的引领和指导B学生与教师交流互动，可以促进教师更好地“教C学生与教师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步D对于教师的引领和指导