井冈山学院2005年专升本考试重点

1、井冈山学院 2005 年专升本考试中国古代文学 （先秦至隋唐五代文学）考试大纲一、考试范围与要求中国古代文学 是汉语言文学专业的一门必修基础课， 本考试范围包括先秦文学、 秦 汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学等四编。要求考生掌握大纲中所规定的内容， 系统地学习中国古代文学先秦至隋唐五代阶段的发 生发展历史， 把握其间诗歌与散文的演变、 文学思潮的兴替、 各种文学流派和文学团体的理 论主张和创作风格、 重要作家的生平、 创作及其在文学发展中的地位和影响， 代表作品的阅 读、理解、 分析和评价，以及名篇名句的诵记。 考生应具备对中国古代文学的阅读鉴赏能力 与分析评论能力，能比较准确地把握代表性

2、作家作品的思想内容和艺术特征。二、教材与参考教材（一）教材：1、中国古代文学 （上册），郭兴良等编，高等教育出版社；2、中国古代文学作品选 （上册），郭兴良等编，高等教育出版社。参考教材：1、中国文学史第一、二卷，袁行霈主编，高等教育出版社；2、中国历代文学作品选上编第一、二册，中编第一册，朱东润主编，上海古籍出 版社。三、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷考试，考试时间为 120 分钟，试卷满分为 100 分。二）试卷结构1、内容结构 基础知识： 45 分；综合运用： 55 分2、题型结构 、文学史知识填空题（每小题1分，共15分）； 、名词术语解释题（每小题 5分，共15分）； 、诗文默

3、写填句题（共 15分） 、作品分析理解题（共 15分） 、简答题（每小题 10分，共20分）； 、论述题（共20分）四、考试内容与评价目标（标“”者为重点）第一编 先秦文学概述1 理解“先秦”的内涵。2简述先秦文学在中国文学史上的地位与影响。第一章 上古文学一）考试内容原始诗歌；上古神话（一） 评价目标1、识记：原始诗歌、上古神话篇名及代表作品文本；神话的概念、分类及其意义2、理解：原始诗歌的主要特点、文学的劳动起源说。3、综合运用：举例说明神话的特征、神话对后世文学发展的影响。第二章 诗经一）考试内容诗经的结集与流传； 诗经的思想内容； 诗经的艺术特点。二）评价目标1、识记：诗经名称由来，结

4、集及流传情况，代表作品文本。2、理解：诗经的分类标准及风、雅、颂的含义。3、综合运用： 诗经的思想内容及其代表作；分析诗经的艺术特色；结合作品 说明赋、比、兴的表现手法。第三章 历史散文（一）考试内容散文的萌芽， 尚书；春秋，国语；左传，战国策 。（二）评价目标1 、识记：尚书的文本结构， 春秋记事线索、 国语的体例、 左传的得名、 体例及其作者、 战国策的名称及思想内容。代表作品文本。2、理解：左传的叙事特点； 战国策的文章风格。3、综合运用： 左传与战国策中的说辞在语言技巧与风格上的异同。第四章 诸子散文（一）考试内容论语、孟子、庄子、荀子、韩非子。（二）评价目标1、识记：诸子散文的发展阶

5、段，孟子生平及其思想、庄子生平及其思想、荀子生平思 想及其创作，代表作品文本。2、理解：孔子的思想及论语的内容、庄子的思想及庄子的内容。3、简述：论语 的文学特色，庄子 的文学特色与寓言特色， 荀子 的说理文特色， 韩非子说理文特色及寓言特色。4、综合运用：孟子文章的论辩艺术， 庄子散文的浪漫主义特色。第五章 屈原与楚辞（一）考试内容楚辞，屈原， 离骚，宋玉。（二）评价目标1、识记：“楚辞”的涵义，屈原生平和思想， 九歌篇目， 九章篇目，宋玉及其代 表作，代表作品文本。2、理解：屈原作品及其真伪， 离骚题义及主题， 天问的内容。3、简述：九歌艺术表现特点， 九章的风格。4、综合运用：论述离骚的

6、思想内容和艺术特色，屈原在文学史上的地位和影响。第二编 秦汉文学概述1理解汉代思想文化特征。2简述汉代文学的发展轨迹及其特色。第一章 秦汉散文（一）考试内容秦汉散文发展脉络，李斯，贾谊、晁错政论文， 桓宽盐铁论，刘向 说苑、新序，王充论衡 。（二）评价目标1、识记：秦汉散文代表作家及其代表作品，贾谊生平与创作，晁错的代表作。2、理解：秦汉散文发展脉络，李斯生平与谏逐客书写作缘由，汉初政论文发展的 原因，西汉中后期及东汉的散文大势。3、简述：谏逐客书主要特点，西汉初期散文概况，刘向的叙事散文，王充散文的思 想内容。4、综合运用：论述贾谊、晁错政论文在思想和艺术表现上的同异。第二章 司马迁和史传文

7、学（一）考试内容司马迁与史记 ，班固与汉书 。（二）评价目标1、识记：史传文学名称， 史记、汉书的体例特点。2、理解；司马迁的忍辱发愤著书精神，班固生平及汉书概况。3、简述：史记与汉书的异同。4、综合运用：论述司马迁的生平与创作心态， 史记描写人物的艺术特点，结合鲁迅 的评价论述史记的文学成就及其地位和影响。第三章 汉赋（一）考试内容汉赋的特点，汉赋主要作家贾谊、枚乘、司马相如等及其代表作品，汉赋的地位影响。（二）评价目标1、识记：汉赋名称，汉赋特点，代表作家代表作品。2、理解：汉赋的渊源、产生的文化氛围及其发展脉络，司马相如生平及其作品篇目，扬雄生平及赋作，班固两都赋 ，张衡二京赋 、归田赋

8、，赵壹刺世疾邪赋 。3、简述：司马相如赋作特点，扬雄大赋的创作特点，张衡在赋史上作用和地位。第四章 汉乐府民歌（一）考试内容乐府和乐府民歌（二）评价目标1、识记：“乐府”源流、职能及涵义演变，代表作品文本。2、理解：乐府诗分类，汉乐府民歌的保存，汉乐府民歌的文学成就。3、简述：汉乐府民歌的思想内容， 孔雀东南飞的著录、题目及反封建内涵。4、综合运用：理解汉乐府民歌的艺术特色。第五章 汉文人五言诗（一）考试内容文人五言诗， 古诗十九首 。（二）评价目标1、识记：五言诗的起源， 古诗十九首著录及代表作品文本。2、简述：五言诗的起源与形成。3、综合运用：理解古诗十九首的时代背景及其主要内容，古诗十九

9、首的艺术成就。第三编 魏晋南北朝文学概述1理解魏晋南北朝文学发展的历史文化原因。2概述魏晋南北朝诗歌发展的轨迹及其成就。第一章 建安文学（一）考试内容 三曹七子，建安诗歌、散文、辞赋。（二）评价目标1、识记：建安诗坛的时间断限，建安七子姓氏名字，蔡琰生平及作品；代表作品文本。2、理解：曹操、曹丕、曹植生平思想及创作，曹丕对七言诗的贡献，建安七子、蔡琰、 诸葛亮的文学创作。3、简述：建安风骨的内涵，曹操的诗文特色，曹丕的文学理论贡献。4、综合运用：论述曹植诗的思想内容、艺术成就及其对五言诗的贡献。第二章 正始、两晋文学（一）考试内容 正始文学，晋代文学。（二）评价目标1、识记：正始诗歌的时间断限

10、，晋代诗歌风貌，“竹林七贤”的文学创作， “太康体”作家，左思的生平与创作；代表作品文本。2、理解：正始政治时局对诗歌创作的影响，陆机诗歌的内容特点，游仙诗。3、简述：阮籍生平思想创作，嵇康诗歌与散文，太康诗风，郭璞游仙诗内容及艺 术，玄言诗产生的原因及其内容特点。4、综合运用：正始思潮对诗歌创作的影响，阮籍咏怀诗的艺术成就，左思对咏 史诗发展的贡献。第三章 陶渊明（一）考试内容陶渊明生平思想，陶诗思想内容和艺术成就。（二）评价目标1、识记：陶渊明散文作品、辞赋，陶渊明代表作品文本。2、理解：桃花源记 、归去来兮辞的思想艺术特点。3、简述：陶渊明咏怀、咏史诗的思想内容。4、综合运用：论述陶渊明

11、田园诗的思想内容、艺术成就及其对后世文学的影响。第四章 南北朝文学（一） 考试内容南北朝诗歌，南北朝辞赋、骈文与散文。（二）评价目标1、识记：南北朝诗歌、辞赋、骈文、散文创作大势，鲍照生平，永明文学的时间断限， 北朝散文代表作；代表作品文本。2、理解：永明体、玄言诗、山水诗、宫体诗。3、简述：南北朝诗歌发展脉络，南北朝辞赋、骈文代表作，骈文的文体特点，庾信前 后期的不同诗风，南北朝文学理论代表作文心雕龙的理论体系， 诗品的文学批评成 就。4、综合运用：谢灵运山水诗，鲍照七言诗、谢朓新体诗的艺术成就。第五章 南北朝乐府民歌（二） 考试内容南北朝乐府民歌。（二）评价目标1、识记：南朝民歌及其保存，

12、 “吴歌”、“西曲”，北朝民歌及其保存。2、理解：北朝民歌及其风格。3、简述：南北朝民歌内容及其产生原因， 西洲曲、木兰诗艺术特点。4、综合运用：比较南北朝乐府民歌题材、内容、艺术风格及其影响。第六章 魏晋南北朝小说（三）考试内容小说概念，志怪小说，志人小说。（二）评价目标1、识记：志怪书目 博物志、列异传、幽冥录、齐谐记、述异记、拾遗记、 神仙传，志人书目笑林 、语林、郭子、西京杂记 。2、理解：志怪小说、志人小说概念及其繁荣原因，干宝、刘义庆生平思想与创作。3、简述：志怪小说的价值与艺术特色。4、综合运用：综合论述搜神记 、世说新语的思想内容和艺术成就。第四编 隋唐五代文学概述1、理解唐代

13、文学全面的繁荣社会条件，文化背景及文学自身原因。2、概述唐代文学划分为初、盛、 中、晚四期的时间断限以及四个时期诗歌创作的相互联系。第一章 初唐诗歌（一） 考试内容贞观诗风；“沈宋”，“初唐四杰” ，陈子昂；张若虚。（二）评价目标1、识记：隋代的代表诗人及其代表作品， “上官体”、“文章四友” 、“初唐四杰” 宋”，陈子昂的生平与思想，代表作品文本。2、理解： 上官体的特点， 沈宋对五律定型所作的贡献， 陈子昂的诗歌革新主张及其 遇诗。3、简述；隋代南北文风的融合，贞观诗风的新变，春江花月夜的诗境。4、综合运用： “四杰”的创作特点及其对唐诗演进的贡献，陈子昂的诗论及创作实践 对唐诗发展的贡献

14、。第二章 盛唐诗歌（一） 考试内容盛唐之音，“王孟”与山水田园诗派， “高岑”与边塞诗派。（二） 评价目标1、识记：盛唐之音形成的标志，王维、孟浩然、高适、岑参的生平、创作和代表作品 文本，王昌龄、崔颢、李颀、王之涣及其代表作品文本。2、理解：山水田园诗、边塞诗兴盛的原因，王、孟、高、岑诗歌的艺术特点。3、简述：禅宗对王维诗歌的影响；孟浩然诗平淡自然的风格；高适燕歌行的思想 内涵和风格特点。4、综合运用：王、孟山水田园诗比较，举例说明王维诗歌“诗中有画”的特点，高、 岑边塞诗比较。第三章李白一）考试内容李白的生平思想、诗歌题材内容、艺术风格及影响。（二）评价目标1、识记：李白的生平分期，李白绝

15、句的特点，李白诗歌的语言风格，代表作品文本。2、理解：李白的思想性格特点，李白诗歌的思想内容，蜀道难 、行路难的主题思想。3、简述：李白对乐府、歌行的改造与开拓，李白诗歌浪漫主义特色。4、综合运用：李白诗歌的艺术特点，李白在中国文学史上的地位和影响。第四章 杜 甫（一）考试内容杜甫的生平思想，杜诗的题材内容，杜诗的艺术风格，杜甫的地位和影响。（二）评价目标1、识记：杜甫的生平，新题乐府的创立，“沉郁顿挫”的艺术风格， “三吏三别” ，代表作品文本。2、理解：杜甫思想的特点和忧患意识的内涵，杜诗的“诗史”性质，杜甫的诗美理想。3、简述：杜甫叙事诗的内容及特点，杜诗的写实手法，杜甫律诗的特点，杜甫

16、对律诗 发展的贡献。4、综合运用：杜诗沉郁顿挫的风格及其成因，杜诗集大成的内涵及其表现特征，杜甫 在中国文学史上的地位及影响。第五章 中唐诗风的新变（一）考试内容大历诗风，刘禹锡，柳宗元，韩孟诗派，李贺， 。（二）评价目标1、识记：“大历十才子”及代表诗人，十才子诗歌的意象特征和语言风格，韩愈的生 平思想与创作， 柳宗元、 刘禹锡的生平与创作，李贺的生平与创作，代表作家的代表作品文 本。2、理解：中唐社会变化对士人心态及诗歌创作的影响，中、盛唐诗风的差异，山石诗的散文化风格， 江雪、渔翁的思想意境及艺术风格。3、简述：韩孟诗派的诗歌主张，郊寒岛瘦，刘禹锡咏史诗、竹枝词的艺术风格。4、综合运用：

17、韩愈“以文为诗”的特点及其在诗歌上的创新，李贺诗歌创作的艺术个 性，刘、柳遭受政治打击后在诗歌创作上的不同风格。第六章 白居易与元白诗派（一）考试内容元白诗派，白居易的生平思想，白居易的诗论，白诗的题材内容，白诗的艺术成就。（二）评价目标1、识记：白居易的生平与思想，白诗的分类，元稹的生平，“元和体”，新乐府，新乐府运动，张籍，王建，代表作家的代表作品文本。2、理解：新乐府的概念，白居易的诗论， 长恨歌的主题及艺术风格。3、简述：白居易讽谕诗的基本内容与艺术特色，元、白诗的异同。4、综合运用：元白诗派诗歌思想述评，结合所学作品论析白诗的艺术特征。第七章 韩愈、柳宗元和古文运动（一）考试内容古文

18、运动，韩、柳散文，晚唐小品文。（二）评价目标1、识记：古文与古文运动， “永州八记” ，晚唐小品文，2、理解：唐代古文运动产生的原因；韩、柳的古文理论，柳宗元传记文学的价值。3、简述：韩愈论说文的艺术特点，柳宗元山水游记在文学史上的地位，柳宗元寓言小品的文学价值和意义，晚唐小品文的思想、艺术特色。4、综合运用：韩、柳古文运动理论及其现实意义，韩愈古文的成就，柳宗元对文学散文 的贡献。第八章 晚唐诗歌（一）考试内容 杜牧咏史诗及其七绝的成就，李商隐的爱情诗，皮日休、聂夷中、杜荀鹤的诗。（二）评价目标 1、识记：杜牧的生平与创作，李商隐的生平与创作，代表诗人代表作品文本。2、理解：晚唐诗风的形成与时代风貌的关系，杜牧怀古咏史诗的情调， 李商隐的人生遭遇、心态与诗歌创作的关系，李商隐无题诗的主题。3、简述：李商隐无题诗在文学史上的地位和影响，皮日休的乐府诗。4、综合运用：晚唐诗的风格特点，李商隐诗歌的艺术特征，杜牧诗歌的艺术成就。第九章唐代小说9#（一）考试内容“传奇”的概念，唐代传奇兴盛原因，发展阶段；传奇的思想内容及艺术成就；变文与 俗讲。二）评价目标1、识记：唐传奇名称，唐传奇代表作家和代表作品名称，变文和俗讲的概念。2、理解：唐传奇与六朝志怪小说的区别。敦煌变文、3、简述： 唐传奇的