单亲家庭孩子的教育点滴谈-2019年文档

1、单亲家庭孩子的教育点滴谈Ai Hui【】Along with society s development, the people living standard s unceasing enhancement, single-parentfamily s probability tends rises, therefore carries on the moral education to single-parent family s childrenappears especially important. This article is I to the single parenthood

2、 child s analysis and the education.当一名小学老师不容易 , 做好一名小学班主任更不简单。自 踏上教育战线以来 ,我一直从事小学教育 ,教小学语文 ,并担任班 主任工作 , 到现在已有十八个春秋了。 在这十八年的教育工作中 , 我教过不少单亲家庭的孩子。 , 现我对单亲家庭的孩子做一些分 析与教育。当今的孩子出生在改革开放以后 , 成长在政治、经济、文化 生活飞速发展的时期 , 在物质生活方面要远远优于他们的父辈 , 但是在社会环境和家庭结构等方面 , 他们却面临着更多的风险和 挑战。由于社会的飞速发展 ,人们生活越来越好了 , 所以人心浮躁 常言道: “男

3、人有钱就变坏 ,女人变坏就有钱。”家庭破裂 , 离婚 率明显上升 , 不难想象单亲的孩子也就越来越多了。单亲家庭的孩子由于缺少母爱或父爱以及父母的共同关爱 与教育 , 所以他们当中多数表现为 :对学习不感兴趣 , 经常来迟走慢,不讲卫生 ,性格孤僻 ,不和同学友好往来 ,贪玩成性 ,尤其是沉迷于电脑游戏 , 有的甚至染上了抽烟、偷钱的恶习。 面对单亲家庭的孩子我做了多方面的教育工作 , 大家都知道 : 思想是一个人的灵魂 ,孩子也不例外 ,他们正处于长知识、 长身体 的重要阶段 , 极易受诱惑 ,所以对他们进行思想教育尤为重要 , 在 教育过程中 , 我注意到了在教学生活中及学习等方面进行渗透

4、性 思想教育 , 并运用“讲故事”、“玩游戏”等适合孩子心理特点 的教育方法进行教育 , 我充分利用班队会的时间对低年级的单 亲孩子训练他们使用文明礼貌语言 , 如: 你好、谢谢、请、不客 气、对不起、没关系并专门让班里单亲家庭的孩子进行情景 表演是我精心策划安排的 , 班里其他同学并不知道。一方面 为了锻炼他们孤僻的性格 ,使他们变得开朗点、 活泼点, 更重要的 是让他们从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。因为他们是单亲 , 父母教育的机会相对较少 , 平时我还经常开展“我为校园添绿 色”、“我是环境小卫士”、“手拉手 , 献爱心”等主题班队会 活动,让他们懂得什么是好 ,什么是坏 ,什么是和睦

5、共处 ,什么是 一方有难，八方支援为了调动他们的竞争意识 ，我还在班里 专门建起了“比一比，看谁多”的评比台，促使他们有一颗积 极向上的进取心 , 并适当地给予了物质奖励。由于我引导有方 , 教育得法 , 我所教的单亲家庭的孩子都有明显的进步。前几年, 我教过一个单亲家庭的孩子 , 名叫刘贝 , 他写字极不 认真,向来都是马马虎虎 ,不上 “正轨” ,为此我对他讲了很多 道理,但他根本不吃这一套 ,过后还是老样子 ,毫无起色。有一次 , 我实在拿他没办法 , 我把我正在手里写的业务笔记翻开给他看 , 我写的都是正楷字 ,按照硬笔书写要求写的 ,他看后 ,眼睛里射出 一种惊讶的目光 ,从此他的书

6、写态度有了 180度的大转弯 ,书写 有了明显的进步 , 后来成了班上书写认真的同学了。通过这件事 让我总结出了对于单亲家庭的孩子身教更为重要。美国教育心理学家皮尔逊说 : “当孩子喜欢老师 , 他可以做 各种老师高兴的事 ,甚至去学最不感兴趣的学科 , 他愿从老师那 里得到真诚的爱。”教育活动是老师和学生之间的双向活动 , 两者之间无时无刻 不在进行情感的交流和沟通 , 作为一名老师 , 如果缺少对学生的 爱,要在学生的心灵深处占有重要的地位 ,那是绝对不可能的。有 言道: “要被人爱 ,首先得爱人。”你对学生以诚相待 , 学生才会 喜欢你,你的一言一行才对学生有潜移默化的作用 , 在教育实

7、践 中 , 我尽可能与学生融为一体 , 多了解他们 , 尤其是单亲家庭的孩 子,我能细致地体谅他们的处境 , 真诚地用心去喜欢他们。去年,我教了一个名叫王晶的单亲家庭的孩子 , 她爸爸妈妈 在她六岁的时候离了婚 , 她一直跟她爸爸生活在一起。由于她爸 爸脾气不好 ,在外面稍有不如意 ,回家后就拿王晶当出气筒 , 每到 此时,王晶总得遭受一顿皮肉之苦 , 这一切在王晶幼小的心灵深 处蒙上了一层阴影 ,她失去了正常孩子的那种天真与快乐 , 学习 自然也不怎么好 , 这样的孩子 , 对她成长中的教育要给予更多的 温暖和关爱 , 她更需要家庭的温暖 ,父母的疼爱 , 老师的关心 , 同 学的帮助。教育

8、家卢梭说 : “每一个人的心灵有它自己的形式 , 必须按它的形式去指导他 ; 必须通过它这种形式而不能通过其他 的形式去教育 ,才能使你对它要费的苦心取得成效。 ”于是 ,我的 内心在深深地呼唤着 :王晶, 艾老师不会让你掉队 ,我很快组织全 班同学举行了“心中有他人”的关爱活动 , 全班同学们的感情一 个个都是那么的纯真 , 那么的感人。同学们有的给她送来了笔 , 有的给她送来了本 , 有的给她送来了安慰语 ,还有的给她带来了 食品我作为王晶的班主任，尽量给她以母爱的补偿，告诉她 做人的道理 , 教会她自理的能力。有一次 , 王晶感冒了 , 我给她倒 开水、喂药。下课后 , 同学们也都纷纷围

9、在了王晶的身边问长问 短, 表示对她的关心。期末考试时 , 王晶终于以双科 90 分以上的 成绩回报了我和同学们 , 回报了她所生活的三年级三班这个温暖 的大集体。通过这件事 , 我深深的体会到 : 单亲家庭的孩子更需要 教育者倾心的呵护与关爱 , 因为他们所缺少的那一部分爱 （ 父爱 或母爱 ） 似乎要在我这里得到补偿。几年前, 我还教过这样一个单亲家庭的孩子 , 他年仅 10 岁, 竞学会了偷钱 （偷家里的钱 ） 、抽烟、赌博。经我深入地调查后得 知, 他母亲因有外遇而和他父亲离婚出走, 而且一走几年杳无音信, 他父亲就因这件事从此一蹶不振 , 整天以赌博为生 , 泡在麻将 馆里,根本不看管孩子。这个孩子竟然和一些比他大好几岁的不 好好上学的孩子混在了一起。 我为了使这个孩子从思想上、 心灵 上完全扭转过来 ,我用自己的钱给他买了新的学习用品 , 为了阻 止他和那些不爱学习的孩子交往 , 我多次专门把他送回了家。有 一回是星期天 , 我把他带到我家 , 我做饭让他帮我剥葱、 拣菜。 吃 饭时 , 我边吃饭 , 边给他讲述做人的道理 , 他见我这样真诚 , 热心 地对待他 ,终于下决心努力学习 , 好好做人。去年小学升初中时 , 他高兴地告诉我 :“艾老师 , 是您使我考进了重点中学。 ”我听后 内心感到很欣慰。 是啊!教好一个孩子不容易 , 教好一个单亲家庭 的孩子更难