五年级英语四单元教案

1、备课 教师主备教师：刘虹媛 复备教师：郭万珍集备 时间备课组 长签字教务处课题Unit 4 What can you do? (1)教学 目标1 .能听、说、读、写单词 “ sing ” ,“ song ” ,“ kung fu ”，“dance” 和词组 “ sing English songs” , “ play the pipa” , “ do kung fu ” , “ draw cartoons ”。2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“ What can you do?”，“I ”can o3 .能听懂、会唱歌曲“ What can you do? ” 。4 .能完成“Do a

2、survey”部分的对话任务。5 .鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。教学 重点1 .能听、说、读、写单词 “ sing ” ,“ song ” ,“ kung fu ”，“dance” 和词组 “ sing English songs” , “ play the pipa” , “ do kung fu ” , “ draw cartoons ”。2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“ What can you do?”，“I ”can o教学 难点1 .新词汇和词组的学习。2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“ What can you do?”，“I ”can o教具 准

3、备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。预习 提示先学后教当堂训练个人复备一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2.热身活动T: Now let's do some warming-up practice. All of you, listen to me, pleas

4、e. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw).一、课前预习(Preview)学习歌曲 “ What can you do? ”T: You can jump, run, swimYou re so great. Nowlet s learn a song called What can you do? :第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)1. A. Let s learn(1)学习新单词和

5、词组。创设“考艺校”，情景：“明星艺校”来学校招生啦！很 多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才 艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功 夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板 上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组 读、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播 放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生同桌合作，替换对话中的关

6、键词，编写新对话。(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学2. A. Do a survey(1)学生在四人小组内用句型“ What can you do?”和“Who can? ”相互调查其他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1 .教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2 .教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“ What can he/ she do? ”，学生回答：“ He / She can ”。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知

7、识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业(Homework)1 .将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。板书设计2 .听录音，跟读本部分的内容。Unit 4 What can you do?A. Let s learn A. Do a survey-What can you do?-I can 备课 教师主备教师：刘虹媛 复备教师：郭万珍集备 时间备课组 长签字教务处课题Unit 4 What can you do? (2)教学 目标1 .能听、说、认读单词 “ party"， “next” 和 “wonderful ”。2 .能 听懂、会说、运用句子 "Well h

8、ave an English party next Tuesday.” , “What can you do for the party, children?” , “I can do some kung fu. ”。3 .知道“well”是“we wiH ”的缩写形式。4 .能完成“Let's try”部分的听力任务。5 .鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。教学 重点1 .能听、说、认读单词 “ party"， “next” 和 “wonderful ”。2 .能 听懂、会说、运用句子 "Well have an English party next Tu

9、esday.” , “What can you do for the party, children? " , “I can do some kung fu. ”。教学 难点1 .能听、说、认读单词“ wonderful ”。2 .能 听懂、会说、运用句子 "Well have an English party next Tuesday.” , “What can you do for the party, children? " , “I can do some kung fu. ”。教具 准备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .学生准备任务头

10、饰。预习 提示先学后教当堂训练个人复备一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: It's T: Oh, we can start our class now.2 .教师播放歌曲“ What can you do?”的录音，全班学生 跟着录音唱，活跃课堂气氛。3 .教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学 习的单词和词组。二、课前预习(P

11、review)最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“ What can you do?”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动 作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说 明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”， 并给予小礼物作为奖励。三、新课呈现(Presentation)1. A. Let s talk(1)教学单词 教师出示日历，说 “It's Monday / Tuesday / Wednesday /”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is”，以此类推，帮助学生理解单词“ next” 的意思。 教师用课件出示一副热闹的派对

12、景象，说：“ Look, this is a party. The patty is wonderful. ” ,帮助学生理解单词 “party” 和 “wonderful ” 的意思。(2)教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话， 如：T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?Ss: He can sing English songs.T: What can John do?Ss: He can do some kung fu.介绍对话情景T: There will be an English party. Miss White a

13、re talking with her students. What can the students do for the party? Let s listen to the tape and know something about it.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： When will they have an English party? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party?Answer: Next Tuesday.

14、He can sing English songs. He do some kung fu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟 读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师 请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小 礼物作为奖励。(6) What can you do?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：51: What can you do?52: I can draw pictures. What can you do?53: I can do some kung fu.2. A. Let s try (

15、1)明确听力任务T: Do you know what Mike can do? Let s listen to the tape and tick the right picture.(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录 音时，师生一起核对答案。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1.选秀比赛教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“ What can you do?”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / ”,教师再问： “ Are you ready for the pe

16、rformance? ” , 学生回答：“Yes.”。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。六、布置作业（Homework）1 .将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2 .听录音，跟读“Let's talk”部分。板书设计Unit 4 What can you do?A. Let s try A. Let s talk Well have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children? How about you, John?教

17、后备课 教师主备教师：刘虹媛 复备教师：郭万珍集备 时间备课组 长签字教务处课题Unit 4 What can you do? (3)教学 目标1 .能听、说、读、写单词“ cook”，“swim”，“ping-pong ”和词组 “play basketball” , “speak English” , “play ping-pong ”。2 .能灵活运用句型 “ Can you ?”，“Yes, I can. / No, I can t” 于情 境交际中。3 .能完成“ Write and say ”部分的连线和对话任务。4 .进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态

18、度。教学 重点1 .能听、说、读、写单词“ cook”，“swim”，“ping-pong ”和词组 “play basketball” , “speak English” , “play ping-pong ”。2 .能灵活运用句型 “ Can you ?”，“Yes, I can. / No, I can t.” 于情 境交际中。教学 难点1 .写一写自己会做的事和不会做的事。2 . “speak +某种语百"表小"说某种语百”。教具 准备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .学生准备人物头饰。预习 提示先学后教当堂训练个人复备一、课前热身(Warm-u

19、p)1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: It s time for our class. Here we go.2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Let'stalk”部分的对话。一、课前预习(Preview)击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传 到哪位学生的手里，哪位学生就

20、站起来与教师进行对话， 如：T: What can you do?S: I can 三、新课呈现(Presentation)1. B. Let s learn(1)教学新单词 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒 乓球的情景，引出单词cook , swim 和词组 playbasketball ” , “ play ping-pong ”。 教师用多媒体 课件出示一段中文 对话，说：“ They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English."，帮助学生明白词组 " speak English” 的 意思。教师用

21、“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词 组，然后全班学生分男女生比赛读。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放 教学录音，全班学生分角色跟着录音读。(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中 的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Write and say(1)请一位学生站起来读一读 Sarah说的话，并完成表格。(2)学生同桌合作51: What can Sarah do?52: She can speak English and Chinese, sing English song,

22、 dance, swim, cook and play ping-pong.53: What can t Sarah do?54: She can t do any kung fu. She can t play the pipa. 教师解释说：单词some在否定句中要变成any。(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的 事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。(4)教师请几位小组代表用句型“ I can”和“I can't” 分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1 .句子接龙把全班学生分

23、成四大组，每组的第一位学生问第二位学生： “Can you sing / dance / play basketball /?” , 第二位学生回答：" Yes, I can. / No, I can t"，并问第三位 学生： “ Can you play ping-pong / swim / ?” ,以止匕类 推。2 .课堂练习一一选择填空：() Who they?A. am B. is C. are() What can you?A. do B. to C. are() Can you play?A. basketballs B. the ping-pong C. fo

24、otball( ) -Can you cook? -A. Yes, I can t. B. No, I can t C. No, I can.3 . Check the answerC,A,C,B2.听录音，跟读板书设 cook五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难 点，教师评价学生的表现。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。B. Let's learn 部分内容。Unit 4 What can you do?B. Let s learn B. Write and say-Can you ？-Yes,

25、 I can. / No, I can ISwM p|ay basketball play ping-pong speak English备课 教师主备教师：刘虹媛 复备教师：郭万珍集备 时间备课组 长签字教务处课题Unit 4 What can you do? (4)教学 目标1 .能听、说、认读单词“ learn"，“ any”，“problem”和词组“no problem ”。2 .能听懂、会说句子“ Can I?”进行问答练习。3 .能完成“Let's try”部分的听力任务。4 .提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的

26、乐趣和效率。教学 重点1 .能听、说、认读单词“ learn"，“ any”，“problem”和词组“no problem ”。2 .能听懂、会说句子“ Can I?”进行问答练习。教学 难点词组“no problem ”的使用。教具 准备次首机和次首市预习提示先学后教当堂训练个人复备一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very we

27、ll, thanks.T: What can you do, S1?51: I can T: Can you ？52: Yes, I can. / No, I can 't.2.教师播放歌曲“ What can you do?”的录音，全班学生 跟着小首人严口日。一、课前预习(Preview)1 .教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学 习的词汇。2 .全班学生站起来，教师用句型“ I can”说句子，学生 做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游 戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。三、新课呈现(Presentation)B. Let s talk1 .

28、教学新单词(1)教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：T: What class do they have?55: They have PE class.T: What do you learn in PE class?Ss:T: Can you do any kung fu?56: Yes, I can. / No, I can tT:(对着作否定回答的学生说)No problem. The PEteacher can help you.(2)学习操练"no problem” ：教师把生词写在黑板上，带 领学生读几遍。2 .介绍对话情景T: John s class ar

29、e having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let s listen to the tape and know something about their talking.3 .第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下 面句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon. John can t do any kung fu. Oliver

30、can't do any kung fu.Answer:TFxT第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟 读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师 请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小 礼物作为奖励。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1 . B. Let s try(1)明确听力任务T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出

31、正确选 项。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案2 .课堂练习一一练一练： -Can you do any kung fu? - Yes, I.-Can you sing English songs?- No, I. -Can she dance? - Yes,can. -Can he play basketball? - No, . -Can your mother cook? -,.-Can your brother clean the bedroom?-五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1 .听录音，跟读B. Let&

32、#39;s talk部分内容，并尝试背诵2 .完成练习册的练习。板书设计Unit 4 What can you do?B. Let s try B. Let s talkToday we 1l learn some kung fu.Can you do any kung fu?No problem. I can help you.备课 教师主备教师：刘虹媛 复备教师：郭万珍集备 时间备课组 长签字教务处课题Unit 4 What can you do? （5）教学 目标1 .通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音， 培养学生主动探索单词发音规律的意识。2 .知道pl

33、ay后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则/、需要加the。3 .培养学生辨别相似发音的能力。4 .着重培养学生的听力能力口学习英语的兴趣。教学 重点1 .通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音， 培养学生主动探索单词发音规律的意识。2 .知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则/、需要加the。教学 难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教具 准备次首机和次首市预习提示先学后教当堂训练个人复备一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning

34、, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2.教师请一两组学生上讲台表演“ B. Let's talk”部分对 话。一、课前预习（Preview）1 .学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情， 然后教师请几名学生向全班同学介绍。2 .我说你做教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim 全班学生根据教师的指令做相应的动作。三、新课呈现(Presentation)A. Let s spell1. Read, listen and chant(

35、1)教师用多媒体课件出十本书和一个足球的图片，说： “Look at the two pictures. What are they? ” ,学生回答: “They're a book and a football. ”，教师竖起大拇指说: “Good, you re right. ” 。(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条 的图片，引出单词“balloon"，“food”，“zoo”和“noodles”。(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读 几遍。book look football goodballoon food zoo noodle

36、s(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在 跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的 发音。(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正 错误的发音。(6)总结发音规律：第一行中的字母组合“ oo”发/u/音，第 二行中组合“ oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍 微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音 要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突 出，口腔肌肉始终保持紧张。2. Listen, circle and say(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答

37、案。(3)再次播放教学录音，师生T核对答案。3. Listen, listen and write(1)教师学生仔细观察图片和图片卜间的句子。(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄 写两遍。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1. B. Let s wrap it up (1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图 片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play basketball play football play ping-pong 教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢

38、琴的图片，学生说出相应 的词组，教师把这些词组写在黑板上：play the pipa play the erhu play the piano (2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组 球类名词前没有加the,第二组乐器名词前加the。2. 课堂练习一一选词(组)填空：Hello!Robot. Ihelp you dohousework. I can ,clean the room and acomputer. I can the dishes. I can t cookthe meals.3. Check the answer Irm, can, make the bed, u

39、se, do, But 五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。板书设计Unit 4 What can you do?A. Let s spell B. Let s wrap it upbook look football goodballoon food zoo noodlesplay basketball play football play ping-pong play the pipa play the erhu play the piano教后 反 思备课 教师主备教师：刘虹媛 复备教师：郭万珍集备 时间备课组 长签字教务处课题Unit 4 What can

40、 you do? (6)教学 目标1 .能读懂“ Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元 的主要句型。2 .能读懂“Let's check”部分的录音并完成听力任务。3 .能听、说、认读单词 “ want”，“send”，“email” 和 “at”。4 .能读懂“Story time”部分的趣味故事。5 .培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合 作、交流的精神。教学 重点1 .能读懂“ Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元 的主要句型。2 .能读懂“Let's check”部分的录音并完成听力任务。

41、教学 难点能灵活介绍自己会做哪些事情。教具 准备学生准备蛇和老鼠的头饰。预习提示先学后教当堂训练个人复备一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教师播放跟前What can you do?的录首，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。一、课前预习（Preview）游戏：石头、剪刀、布。学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you do?

42、”，输的一方用句型“ I can”回 答。三、新课呈现(Presentation)1. B. Read and write(1)教学新单词教师用课件呈现邮件的图片，说：“ This is an email. I want to send the email to my friend. (教师边说边做发 送邮件的动作)，然后教师接着说：I can send the emailat mary. ”(2)教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。want send email at(3)简单介绍邮件内容。T: Do you remember the robotRobin”？(边说边出示机器人罗宾的图片)Robin wants a new friend. It writes something about itself. Let s listen to the tape and see.(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正 误。第二次播放教学录音，师生T核对答案。(5) Introduce yourselfT: Do you w