教导主任岗位竞聘演讲稿优秀范文

1、教导 主任岗 位 竞聘演 讲稿优 秀范 文尊 敬 的 各位领 导 、 各位评 委 、大家好 !首先，我 想 代表今天 参 加竞聘的 教 师对各位 评 委 、 各 位领导的辛苦工作 表 示感谢， 谢 谢大家为 竞 聘工作而 付 出 的 辛 勤劳动。我校实行 中 层干部竞 聘 上岗，我 作 为一名年 轻 教 师 ， 本着锻炼、提高的 目 的，参与 了 这次活动 ， 走上了竞 聘 的 舞 台 ，因为参与的过程 本 身也是一 种 锻炼，参 与 的经历本 身 也 是 一 种财富的积累。本 人 竞争的职 位 是定小教 导 处主任。 希 望 通 过 竞聘进一步提高自 己 的能力。作为一 名 教 导主任 ，

2、首 先应该 明 确 自己的 职 责 ， 教导 处主任 是 教导处的负 责人，在 校 长直接领 导 下，领导和 团 结全 体工作人员，协助校 长全面贯 彻 党的教育 方 针，负责学 校 教育 、教学等方面的经常 组织管理 工 作，具体 的 来说很多很 多 ， 每 个教导处都有张贴， 在我看来 ， 主要有、 一 、做好校长 的 助 手 ，充分发挥协助作用 。比如协 助 校长贯彻 教 育方针，完 成 教学 任务，协助校长制定 和组织实 施 学校的教 育 、教学工和 计 划 ， 考核制度等，经常 进 行检查， 定 期进行总 结 。还有协助 校 长做 好教师和有关职工的 思想政治 工 作等。二 、 处理

3、日常教 务 行政 工作，组织学生 入 学 ，做好 师 生 考勤考 绩 ， 组织学 生 考 试 ， 督 促阅卷 ， 指导质 量分析 ; 进行排课、管 理好学生的 学 籍等 ， 还有做好 资 料的搜集 与 整理工作 。 三、组织 、 管理教育教 学工作 。全面了解教师的 思 想状况、 业 务专长和 教 学水平。协 助校长 选配教研组长。审 查 教研组的 工 作计划和 教 师的教学计 划。 检 查教师备课及教 学 情 况、组 织 观 摩教学 ， 通 过听课 ， 参 加 教 研 组织活 动 ， 检查学 生 作业、分 析 试卷以及 召 开学生座 谈 会 等 途径，了 解 和掌握教 学 情况。组 织 教师

4、的文 化 和业务进 修 等 等 。一所好的 学 校，好的 管 理理念必 不 可少，作 为 教 导主 任，立足定小的实 际 ，我个人 觉 的，要树 立 以下的管 理 理 念 、 一是课堂教学是学 校 工作的中 心 环节。（ 课 堂教学的 质 量 始 终 是一个学校、一个 教 师发展的 根 本途径） 。 二是教学 秩 序 、 教 学常规是教学质 量 的 保证 （ 一 所 好的学 校 严 格的教 学 常 规 必 不 可少 ） ， 三 是教育观 念 要不断更 新。教育管 理 观念主要有、以人 为本、以农为本、 均 衡发展、 知识管理。 以 人为本就是要以 教 师、学生为本， 从 制 度到活 动 组 织

5、，再到 评 价体系 ， 一 一 显现 。以农 为本的现代 教 育管理理 念的基本内 容 包括、一是学校 的 阶段性培养目标主要不是向高一级学校输送 “高材生”，而是造就热爱农村、 热 爱 农业的 “ 新 型农民 ” ; 二 是课程 管 理 不是以 主 科 为 中心， 而 是 文化课 与 活 动课并 重 ， 强化劳 动 技 术 教育 ，让劳 动 技术教 育 由 一般性 课 程 跃升为 特 色 性课程 ， 成 为 国 家 农村教 育 政策实 施 的 突破口 ， 展 现其朝 气 蓬 勃、活 力 无 穷 的 真 面目，走出当前 不 利 的学科 歧 视 困难 ; 虽 然 我们小 学 能 做 的 很 少，

6、但 是 我们可以 树 立这样的 理念，我们 桠 小校本课程的研究 就是一个很好的证 明 。三是均 衡发展，我 理 解的并非城乡的 均 衡，那我们无能为 力 ，但我们 可以做到学 校 内部的均衡发展 ， 教师均衡发展， 避免骨干流 失的人才欠 缺; 学科均衡 发展; 学生 均衡发展 首先要 合 理分班， 另 外学生本 身 的科目要 均 衡 ; 知 识 管理就 是 对存在于 组 织中的知识与技能进 行 有效地捕捉 ，以 使 这些知识和技能分 布 到能够帮助组织实现 最 大效益的任 何地方 的过程。知识管理 注 重学校的知识创新和 知 识文化的建 设， 强 调培育和促进教师 的 成长，从而使学校获

7、得 一种可持续 发展 的 优势。知识管理 就是要形成 “创 新 共享共同发展 ” 的有序过 程 。基于以 上 的 理念， 我 的 教育管 理 措 施主要 有 、一、建立 详 细的各类 管 理制度， 从 师德考 核 到 教 科研 活动安 排，再到 考 勤 等，力 争 做 到有章 可 循 ，有则 可 守 ， 同 时 体现以 人 为本的 理 念 。二、结合中 心校的竞 聘 ，做好教师 的竞聘上 岗工 作 ，同时合理分班，减少 差异，做 到 量才使用， 发挥教师 的最 大 能动性。进一步营造公 平竞争的 教 学、发展机 制坚持稳 定和 适 当调整优秀学生、 后进学生的 原 则 ，进行 科学合理分 班

8、; 今后教师执 教镇 级及其 以 上 公开课 、 评 优课， 除 上 级指名 外 ， 一 般 都 要遵循“ 自愿申 报 说课 推荐上 报 ” 的程序 ， 以 确保教 师 公平竞争 的 机 会 。3、 多种形 式 组 织教师 学 习 现代课 程 改 革方面 的 教 育 教 学 科研 理论，进 一步提高我校 教师的理论 水平和科研 水平 。 可以结合学校的教 研活动、多种 形式的说课 、赛课活动 、看教 学录象、外出听课 、听讲座等形 式。适当的 时候，也要 组织 中 老年教师上实施新 课程的研究课 、示范课， 进一步总结 中老年 教师课改的经验 。4、 加强课 题 研 究和教 育 教 学反思 的

9、 力 度。学 校 鼓 励 教 师 以研 究课题 为 先 导，进 行 教 学研究 ， 科 研兴教 ， 科 研 兴校 。尤其 是 个人课题 ， 对于作出 成 绩的教师 在评优、考核 、竞聘 中给予优先。另外 还 要加强教 学 反思，组 织教师认真分 析课堂 教学的不足之处 、 成 功之处 ， 特 别是要 加 强 单元测 试 、 调 研测 试、期 末 考试的反 思 工作，通 过 反思、研 究，改进课堂 教学 ， 提高课堂教学效 率 。5、 改革教 学 评 价体系 。 改 进评价 内 容 和评价 方 法 ， 在 关 注学生学业成 就 的同时， 关 注学生情 感 、态度、行 为 方 式 的发展。把教师评

10、 价 、学生自 我 评价、其 他 社会成员评 价 结合 起来，实现评价 主 体 的多元 化 。 对教师 的 评 价，除 了 对 教 学 成 绩的考核 以外， 关 注 教科研 ， 辅 导学生 ， 课 堂教学 等 ， 也 把学 生评价 、家长和社 会 评价结合 起 来6、 发挥综 合 实 践活动 的 育 人功能 ， 教 导处组 织 开 发 校 本 课程 ， 合理 设 置 综合实 践 活 动课程 。 要 求教师 在 各 学 科 中 都要开 设 综 合实 践 活 动，每 学 期 至少搞 2项 综合实 践 活 动 。7、 发挥信 息 技 术、网 络 技 术在教 育 教 学和管 理 中 的 优 势 ，进

11、一步完 善 集 体备课 的 机 制与管 理 。 提倡教 师 制 作 个人 网页， 宣 传自己 的 科 研成果 。 教 导处带 头 使 用计算 机 进 行 教 育 教学管 理 。8、 设一个 教 导 处主任 意 见 箱，定 时 开 箱，加 速 信 息 反 馈 ，有问必答 。作为教 导 主 任还要 认 真 及时做 好 各 种档案 的 搜 集 、 整 理、装 订 、 归档 工 作 。要作 好 资 料的收 集 ， 我认为 要 做 到 、 一 要全面 系 统， 教导处的资料 很多，有计 划、 制度， 有上级来文，有试 卷 收集， 有 学 籍管理 等 等 ，要作 好 资 料的收 集 ， 要 分门 别类， 作 好整理 。 二 要勤快 ， 细 心。定 时 整 理，收集 教 师 们 该 交的， 定 时归档 。三 是管理 信 息 化。以上是 我 对 教导主 任 的 一点儿 个 人 见解， 有 不 当 之处 ，望各 位 评