人教版九年级语文下册第1单元第1课我爱这土地._第1页
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文档简介

1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹位卑未敢忘忧国陆游捐躯赴国难，视死忽如归曹植国家是大家的，爱国是每个人的本分一陶行知天下兴亡，匹夫有责顾炎武我是中我深情地爱着我的祖国和人民一邓小平15 1知识目标：了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2.能力目标：把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。 3 情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。/¥么、作者仪艾青，原名蒋海澄，现代 燈薯名诗人。他生长在农村, 姿碗为贫苦农妇哺养，对 我宿艮族的主体一一农民I有着儿子般的深情.代表 & 作大堰河我的保 姆、黎明的通知、 我爱这土地等.这首

2、诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北.华东、华南的广大地区，所到之处 疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起 抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危J 1、听录音、读诗歌，体会爱国深情要求：读音准确重音读准富有节奏假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/ 土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的流, 这/无止息地/吹刮着的祿怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明. 然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/ 土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉 思 考：这首诗的感情基调是怎样的？悲怆而深沉2；请带着藏情再读课文体会:诗的两节分别写了什么内容?第一节：借鸟的歌唱委婉表达对祖国 的挚爱。第二节：一问一答，直抒胸臆，抒发 对祖国炽热的爱。象征诗人自己祖国大地满腔悲愤 抗争精神光明和希望（解放区）合作探究1、鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有什么特点？请讨论每个事物到底象征着什么?2.诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生 和

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