人教版六年级下比例尺的意义导学案

1、材料仅供参考比例尺导学案教学时间学习目标知识与技能：1. 使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。2. 掌握把线段比例尺改写成数值比例尺的方法，并能正确的改写。 过程与方法：感情态度价值观：学习重点：理解比例尺的意义，能依据比例尺正确求出图上距离或实际距离 学习难点：设未知数时长度单位的使用。板书设计：比例尺的意义图上距离：实际距离=1cm 50km导学过程个性化修改预习学案导学案一、复习小组合作回忆课本P32的国旗图，这些国旗的大小不同，你了解合作要求：它们是怎样制作的？1.组长负二、自主探究学习探究活动：通过制图，认识比例尺责组织和 分工，在组 内交流自 学中不理 解的地方。同

2、学们，课前，我们测量出教室地面长 9米，宽6米，2.重点交现在老师就请你们当一回小小设计师，将教室占地的平流比例尺面图画在下面空白处。冋“能按照原来的长度来画吗？的意义，每学习要求：1确定图上的长和宽；2个人独立作人会讲解出平面图；3写出图上的长与实际的长、图上的宽与题思路。实际宽的比，并化简。3.致辞要三、初步感知比例尺的意义：有顺序，当 一人致辞 时其他成 员要认真1.我们把在图上画的长度和量得的长度，叫图上距离。倾听。材料仅供参考材料仅供参考实际的长度，叫实际距离。把这些距离和丨距离的就叫做所画平面图的。现在你了解比例尺是谁与谁的比吗？请你把公式写出来比例尺和4. 小组内 解决不了 的问

3、题记 下来，在班 级展示时， 交流解决。2.常见的比例尺一般有两类: 比例尺。图一比例尺 1:1000000003.“图二中表示图上距离km.,这是比例尺。1cm代表实际距离4.“图一中数值比例尺1: 10000000表示图上1cm代表实际 km.，它转化成线段比例尺为。0 SOJuii5. 线段比例尺改写成数值比例尺为：。6. 在实际生产中，有时由于机器零件比拟小，需要把实 际零件扩大肯定的倍数以后，再画在图纸上。课本第49页图中2:1表示。7. 比拟缩小比例尺与放大比例尺有什么相同点和不同占？八、相同点：不同点：。8.为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是班内展示 小组合作 交流后，组

4、 长整理，展 示自学体 会、好的见 解和方法， 展示存在 的问题和 困惑。质疑探究 通过学案 自学、小组 合作、班内 展示，你还 有什么不 明白的地 方或新的 疑问吗？ 我们共同 解决。自悟自得谈谈自己 的学习收 获及感想：材料仅供参考的比，这是比例尺的书写特征。四、尝试应用1. X到X全程约1400千米，在一幅地图中两城间的距 离是2厘米，你会求这幅图的比例尺吗？2. 一个零件的长为3厘米,画在纸上的长为18厘米,求 这幅图的比例尺3. 这两道题的比例尺有什么相同和不同的地方？课堂 达标 测 评一、填空。1. 比例尺1:800，它表示实际距离是图上距离的丨倍。2. 实际距离是图上距离的500

5、00倍，这幅图的比例是，图上1厘米也就是实际的 丨米。3. 如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是 300米，那【拓展探究】1.把下面的线段比例尺改写成数值比例尺3090千米么这张图的比例是丨或写成丨。二、推断。1. 在一幅地图上量得5厘米的距离表示实际400米的距离，这幅地图的比例尺是1:80。2. 如果一幅图的图上距离等于实际距离，那么这幅图的比例是 1:1 O3. 比例尺的后项不能为1o4. 一幅地图上，用10cm的距离表示实际距离1000cm它的比例尺是丄cm。1005. 在比例尺是3:1的图纸上是一个放大的图形。6. 比例尺的前项肯定为1o三、选择。1.如果一幅地图的比例尺小于1，那么这幅图所表示的图上距2. 一个零件长8 mm，画在一幅 图上长4 cm，这幅图的比例尺 是多少？3、纱厂路小学离洹园的图上距 离为2厘米，表示实际距离1.5 千米。求这幅图的比例。离实际距离A小于 B 大于 C 等于2. 一张图纸的比例是8:1，图上距离和实际距离比拟。A 一样大 B实际距离大C图上距离大3. 在设计画图时，用40cm的长度来表示4mm这幅图的比例尺是。A.10:1B.1:10C.100:14. 设计师画图