小学三年级上册《天然的斑纹》美术教案范文

1、小学三年级上册天然的斑纹美术教案范文【篇一】教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、 能够用拓印， 拓印添画， 绘画等方法表现1-3 种不同的肌理。教学重点：1、引导学生说出不同肌理给人的不同感受。3、 能够用拓印， 拓印添画， 绘画等方法表现1-3 种不同的肌理。教学难点：拓印比较清晰的肌理纹样。教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶， 纸张， 皮革， 皮毛标本， 蝴蝶标本等有不同纹理的材料。 水粉笔，毛笔，调整色盘等。教学过程：一、检查学生的课前准备情况。学生准备学具： 收集到的树叶， 羽毛， 各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。二、引

2、导教学。（ 1）摸一摸，说一说。 （引导学生认识肌理）1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛， 还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽， 积累一些视觉和触觉的经验。2、教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？（可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻）3、摸一摸你带来的材料，把你的感觉跟你的同桌说一说，要按照我们刚才的说法。 （学生自由说）（ 1） 看一看， 猜一猜。 欣赏

3、拓印的肌理图片， 猜一猜： 这是什么物体的肌理？（ 2）想一想，说一说：怎么来拓印呢？（让学生谈谈自己的看法。 ）（ 3）学一学，试一试。（ 、 教师介绍， 示范两种拓印的方法： 将纸覆在实物上， 用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来； 或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。5、制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。6、学生动手尝试，教师巡视指导。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈

4、解决的方法，让学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。三、作业展示。（ 1）评评自己的作业。（ 2） 评评他人的作业。 四、 收拾与整理学生收拾教室里的物品，清理卫生，保持教室整洁。五、课后拓展回去想一想，你还会什么样的方法？向学生介绍以下的方法让学生尝试： 有些纹理， 例如， 树皮，可以用拓印碑文的方法来印。 将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果【篇二】教学目标1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、 能够用拓印， 拓印添画， 绘画等方法表现1-3 种不同的肌理。

5、课时 1-2 课时教学实施一、课前准备1、 教师准备教具： 收集到的一些石块， 木块， 各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。2、学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。二、引导教学1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来， 让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？2、发展阶段教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来； 或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。 制作肌理效果的方法还有很很多， 教师也可以让学生自己创意。 也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。以上拓印的方法不难， 但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因， 谈谈失败的原因， 谈谈遇到的困难， 谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。3、收拾与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前