郭秀兰：大学语文说课程

1、 说说 课课 程程长春职业技术学院长春职业技术学院 基础部基础部 大学语文教研室大学语文教研室 郭秀兰郭秀兰一、一、考核评价方法考核评价方法课程团队课程团队六、教学资源六、教学资源七、存在的问题及措施七、存在的问题及措施 八大职业核心能力八大职业核心能力交流表达交流表达数字运用数字运用革新创新革新创新自我提高自我提高与人合作与人合作解决问题解决问题外语应用外语应用信息处理信息处理大学语文大学语文实用实用写作写作沟通沟通交流交流口语交际口语交际各种信息载体各种信息载体大学语文及应用大学语文及应用文写作的能力目文写作的能力目标：标：提高学生的提高学生的文化素质，培养与文化素质，培养与人沟通、与人交

2、流人沟通、与人交流的能力，文案策划、的能力，文案策划、写作与处理能力。写作与处理能力。各专业人才各专业人才培养目标：培养目标：面向不同岗位群，面向不同岗位群，能胜任专业工作，能胜任专业工作，具有综合职业能具有综合职业能力和可持续发展力和可持续发展能的高素质技能能的高素质技能型专门人才。型专门人才。培养适应岗位需求的培养适应岗位需求的“社会人社会人”和和“职业人职业人”奠定必要的人文根基奠定必要的人文根基加强工具性加强工具性培养学生的交往沟通等语培养学生的交往沟通等语言表达能力、事务处理等言表达能力、事务处理等实用写作能力实用写作能力课程课程作用作用写作写作能力能力沟通沟通能力能力形成办文办会办

3、事形成办文办会办事的综合职业素质的综合职业素质大学语文大学语文 与专业课融合与专业课融合多次的企业调研多次的企业调研教学内容调整教学内容调整教学方法改革教学方法改革院级、市级院级、市级 精品课精品课 至今至今20122012年开设年开设课程定位课程定位大纲的制定大纲的制定多年的教学实践多年的教学实践0909版、版、1111版人才版人才 培养方案培养方案1.1.教学内容的选取教学内容的选取三大三大部分部分 口才口才 训练训练 应用文应用文 写作写作 文学作品文学作品 选讲选讲提高语言表达能力和提高语言表达能力和交际能力交际能力注重学生写作实践，注重学生写作实践，实用文体的写作实用文体的写作培养良

4、好的阅读和欣赏习惯，培养良好的阅读和欣赏习惯，提高个人修养提高个人修养2011版人才培养方案名称：大学语文（应用文写作）版人才培养方案名称：大学语文（应用文写作）大大 学学 语语 文文基础模块活模块活模块应用文写作应用文写作唐诗宋词鉴赏唐诗宋词鉴赏口语训练口语训练影视艺术鉴赏影视艺术鉴赏中国文学史中国文学史中国文化与中国人中国文化与中国人 2.构建构建“23”教学模式教学模式3.3.课前课前1010分钟：口才训练分钟：口才训练演讲口才演讲口才求职口才求职口才社交口才社交口才论辩口才论辩口才口才口才训练部分训练部分4.4.应用文写作应用文写作：课内：课内32学时学时5.5.文学作品选讲：文学作品

5、选讲：公选课公选课Add your textAdd your textAdd your textAdd your textAdd your text大学生影视艺术欣赏大学生影视艺术欣赏 饮食文化饮食文化 宋词选讲宋词选讲 杰出人物生平与思想评价杰出人物生平与思想评价 现代职场口才交际礼仪现代职场口才交际礼仪 文学作品选讲文学作品选讲部分部分 学科互动学科互动 创设学科互创设学科互动平台：营动平台：营造良好写作造良好写作氛围，提高氛围，提高学生写作兴学生写作兴趣趣 开展案例教开展案例教学：学：以典型以典型案例为切入案例为切入点点多角度开多角度开发写作思维发写作思维 任务驱动任务驱动 ：结合具体任

6、结合具体任务，实现能务，实现能力的持续发力的持续发展展 案例法案例法任务驱动任务驱动1.1.常用教学方法常用教学方法2.2.案例教学法的实施案例教学法的实施精选有专业背景、贴近职业生活的案例，精选有专业背景、贴近职业生活的案例，通过精心的策划与引导，将能力融入其中，通过精心的策划与引导，将能力融入其中，让案例成为知识的载体，与专业融合。让案例成为知识的载体，与专业融合。 图画图画艺术艺术艺术艺术文学文学文化课文化课为专业服务为专业服务与专业课相互融合与专业课相互融合教学进程与教学进程与专业合拍专业合拍3.3.学科互动法的实施学科互动法的实施4.4.任务驱动法的实施任务驱动法的实施知识系统化知识

7、系统化任务告知任务告知操练初步操练初步成果展示验收成果展示验收情境导入情境导入 操练深化操练深化任务驱动法在任务驱动法在“消息消息”写作中的实施写作中的实施（1）课前口）课前口才训练：请才训练：请学生说说最学生说说最近学院组织近学院组织的你比较感的你比较感兴趣的活动兴趣的活动及感受及感受 （2）把这）把这些事写出来些事写出来上传到校园上传到校园网，这就是网，这就是消息的写作消息的写作，完成任务，完成任务告知告知 （4）知识系）知识系统化，用统化，用PPT展示写展示写作要领、注作要领、注意事项意事项 （5）操练深化，）操练深化，根据情境，小组根据情境，小组合作，进行任务合作，进行任务训练附：消息

8、写训练附：消息写作的材料及自评作的材料及自评标准标准（6）成果）成果互评、验收互评、验收学以致用学以致用触类旁通、举一反三触类旁通、举一反三点评点评总结模板总结模板展示展示点评点评总结模板总结模板布置新任务布置新任务掌握应用文书的撰写掌握应用文书的撰写展示展示（7 7）成果展示）成果展示 5. 5.课程的教学设计课程的教学设计利用利用网络工具网络工具 利用利用校园网校园网 利用利用多媒体多媒体现代教学技术手段的应用现代教学技术手段的应用QQQQ、微博、博客、论坛等、微博、博客、论坛等登录课程网站，学习、答疑、查资料 网络辅助教学网络辅助教学 6. 6.教学手段教学手段（1 1）学生社团：发表习作，展示自我的舞台）学生社团：发表习作，展示自我的舞台（2 2）学术报告厅、阶梯教室：开展比赛的舞台）学术报告厅、阶梯教室：开展比赛的舞台 7.7.实践活动实践活动（3 3）积极组织、参加各种大型比赛）积极组织、参加各种大型比赛（4 4）参加各种社会实践活动）参加各种社会实践活动 7. 7.实践活动实践活动实施模块考核，评价方式过程化实施模块考核，评