【教学设计】《生活在民主国家》(道德与法治人民教育出版社九年级上册)

1、上册生活在民主国家教学设计本课时编写：合肥市第六十三中学 舒先伟教材分析：生活在民主国家 是人民教育出版社部编教材九年级上册第二单元民主与法治 第三课民主与法治第一框，本框有“民主的足音”和“新型的民主”两个板块。教学目标：情感、态度与价值观目标：树立学生社会主义民主意识，认识到人民当家作主的理念，客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况。能力、过程与方法目标：从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过关注我国 民主政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能力。知识目标：理解民主的价值；了解民主政治建设和曲折过程；社会主义民主的特点和重要形式；如何落实人民当家作主的理念。教学重难点

2、：重点：树立学生社会主义民主意识，认识到人民当家作主的理念，客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况。难点：从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过关注我国民主政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能力。课前准备：1 1、学生自主学习，进行预习。2 2、教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入 播放视频：图说我们的“民主”学生观看视频从生活角度引导你说我说：你心目中的“民主”是什么样的？后，谈感受学生认识到我们生活在民主国家。讲授新课-一-、预习教材，出示提纲1 1、

3、你是如何理解和认识民主的？学生自主学习读书初步感知本2 2、 了解中国民主建设和曲折发展过程思考讨论问题课基本知识点3 3、 社会主义民主的特点是什么？4 4、 社会主义民主的两种重要形式是什么？5 5、 如何落实人民当家作主的权利？-二二、新授新课(-一）民主的足音1 1、 理解和认识民主：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。2.2.播放视频：十月革命对中国的影响3 3、 教师小结：新中国民主政治建设和曲折发展过程：从新中国成立到社会主义民主真正确立。4 4、探究分享：播放视频：播放视频：修改宪法 的意义动画视频5 5、关注时政：每年 3

4、3 月，全国人大代表、政协委 员会聚北京，共商国是。一份份议案、提案，直指 住房、医疗、教育等群众最为关键的问题，让人们 感觉到温暖情意。两会是民意的荟萃，是群众意见、 建议最为集中的表达。20172017年 3 3 月，全国人大代表和政协委员讨论的热点有：全面深化改革、供给侧改革、简政放 权、收入分配、环境治理、延长退休等。 思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众 最关切的问题？6 6、教师小结：社会主义民主的特点（真实性、广 泛性）7 7、探究分享：网络冋政成为新的民主协商形式 思考：怎样通过网络渠道实现公民的民主权利？8 8、教师小结：社会主义民主的重要形式：选举民 主、协商民主（

5、二）新型民主1 1、实现人民当家作主的制度安排。2 2、探究分享：20152015 年，青海省某市设立村民说事制度，在具备条件的行政村设立村民说事点，召开村民说事 会，由村干部组成工作小组，每周定期与群众通过 聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”。村民在 这里说的事被如实记录下来，村民说事会提出问题 后，由村党支部和村委会提出初步意见，再提交说 事会进行决策，村民说事会议情况及办理情况全部学生读材料思 考：为什么人 大代表和政协 委员关注的都 是群众最关切 的问题？要求学生联系 自己生活，理 解怎样通过网 络渠道实现公 民的民主权 禾 U?U?生活化教学理念公示，并接受群众监督。思考：村民说事制度是我国基层民主治理的创新尝 试，为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？三、拓展延伸：假如你是一名政协委员，与同学合 作调查所在地区的民生问题，试着写出你们的“提 案”。四、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读五、 随堂练习学生分小组讨论完成课堂小结板书生活在民主国家一、 民主的足音1 1 理解民主价值2 2、社会主义民主的特点、重要形式二、新型民主1 1 实现人